江苏
近日，2024年教师队伍建设工作部署会召开。会议强调，聚焦教育强国建设的总体目标，聚焦支撑教育高质量发展的总体要求，切实做好教师队伍建设的重点工作。会议要求，重提升，抓好教师培养培训，健全特色教师教育体系，要增强职业教育“双师”能力。
教师是立教之本、兴教之源。“双师型”教师通俗来讲，是指具备相应的理论教学和实践教学能力，紧跟产业发展趋势和行业人才需求，具有相关领域工作经历或实践经验的教师。一直以来，自职业教育“双师型”教师认定标准的发布到各项政策措施的落地推进，使得职业教育讲师在规模、质量、结构上不断优化，逐步适应职业教育改革发展需求。
在服务技能型社会建设和技能强国建设的进程中，“双师型”教师的作用就显得尤其重要，如何将“双师型”教师的价值充分发挥，助力人才提升，是一个至关重要的课题。搭建完善的师资培养体系是优路教育助力教学服务提质的重要手段，从师资团队的组建到教学实践的持续优化，各环节反复打磨促进师资团队教学能力提升，激发教学创新活力，积淀教学经验成果，以自我价值的发挥，支撑现代职业教育高质量发展。
优路教育姚老师指出，只有具备丰富的知识储备和实践经验，才能更好地为广大学员提供行业分析、指导答疑等教学服务，以适应学员对知识的学习和技能的掌握等多层次需求，助力其在职场的顺利发展。鉴于此，优路教育以高标准严要求择选讲师组建师资团队，一方面汇集部分理论知识与实践经验兼备的复合型讲师夯实自有师资团队；另一方面，多维度培养讲师，助力其提升职业素养和个人能力，竭力夯实教学服务品质。
施教者先受教。自讲师入职开始，优路教育便组织体系化的教学技能培训，让讲师能够将自身丰富的实践经验转变为技能实操与知识的稳定输出，为培养学员知识与技能兼备的复合能力奠定基础。同时围绕新时代职教讲师的职业素养、师德等进行价值引导，提高讲师对自我身份的认同感，以职教情怀、坚定的育人之心，鼓励讲师积极承担应有的责任与使命。优路教育郑老师表示，成为一名职教讲师，是一份事业，有责任把课讲好，以助力学员学习提升、开辟职业新路径作为终身目标，诠释个人价值。
紧跟时代和技术发展的步伐，对标产业的转型升级需求的教学革新，成为了推进职教高质量发展的驱动力。围绕新技术、新产业领域等，优路教育布局智能制造领域，开设自动化工程师（PLC）等培训课程，以适应产业发展的需求。
优路教育杨老师提到，在提升教学能力和水平的同时，及时更新知识，培养自己的创新能力，适应新技术的发展。以实践的开展驱动自我的不断成长，保持精研创新、认真负责的态度，才能带给学员更好的课程。在长期的实践探索中，优路教育师资团队已经形成了标准化的课程研发体系及流程，以教学研讨会、教学技能大赛及日常的磨课、赛课等教研活动推动教学创新。
职业教育作为应用型特色教育类型，聚焦知识体系与技能掌握协同培养，助力学员技能提升，为国家发展提供技术技能人才支撑。为响应学员技能提升的需求，优路教育大力投入实训基地的建设，围绕消防、智能制造等项目实训需求，以较为完善的教学设施及良好的教学环境，为学员实训奠定了基础。优路教育智能制造项目晁老师表示，在实操培训方面，优路教育采用的教学设备是通过大量市场调研，与企业对接需求后所搭建的，学员通过设备实操练习能更好地学习相应技能。
职业教育教师队伍建设是系统工程，也是长远大计。优路教育将持续以师资力量强化为教学服务提质，以践行知识讲授与技能教学兼顾的育人经验，夯实学员自身能力提升。优路教育将为服务技能型社会建设，助力深化新时代职业教育教师队伍建设改革，贡献职教力量。
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