以赛促学，当“小语种”与计算机专业碰出火花

此次比赛涵盖了漫画(手绘漫画+自编小语种故事)、小语种表情包制作(带有小语种的语言)、小语种特色图案设计(体现文化与传统)、小语种视频、小语种海报等多种形式，旨在全面考查参赛者的语言能力和文化素养。

一等奖

Minority language online competition

陈盛杰：开发小语种小程序，该程序是一个词库类型的轻量学习程序，相对于纸质的内容，更加方便，可随时随地进行背诵记忆，学生可用计算机互联网来推动学习前进！

杜玉楠：海报以蓝色调作为主体背景，设计动漫人物，汇成印度国家陆地形状作为衬托。用印地语介绍了马哈维那节、拉玛节等传统节日，能够让观看者深入了解印度的多元文化，同时添加上印度国旗，添加色彩，增强了整体的视觉效果。

郭亚苹：曼陀罗是梵文“Mandala”的音译，象征生命的圆满。原意为圆圈，是宇宙的象征符号。象头神，为印度教及印度神话中的智慧之神、破除障碍之神。象征着吉祥和成功，是印度最具人气之神。

李昊霖：这张海报旨在提醒大家，每一粒粮食都来之不易，我们应该珍惜并节约粮食。我们每个人都应该成为“光盘行动”的倡导者，减少食物浪费，争做节约先锋，争做文明大学生！

二等奖

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刘萌：自古以来书法是各个民族各个国家的瑰宝，与民族与国家的内在精神血脉相融合，也丰富了国家的内涵。优秀的书法作品不仅仅是视觉享受，也能体现一个国家的文化内涵，更是小语种文明传承的重要媒介。

郭阳馨：基隆迪语是一种班图语言，是布隆迪的官方语言之一。小语种学习促使我们了解更多元的文化，熟悉更多样的语言交流。

刘兆钦：内容包括布隆迪国家的美食和文化，该页主体上对布隆迪国家的饮食以及文化风俗依次进行详细介绍，希望可以通过作品让大家对布隆迪这个国家有更加深刻的认识和理解，也深入了解布隆迪国家的本土文化。

于世豪：本作品主要介绍了印地语的起源，配图为印度教堂，下边一排的翻译为“改变自己从印地语做起”，深刻符合学院对小语种的安排。

三等奖

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罗粟月：这幅作品是一幅富有印度特色的庆祝画面，旨在展现印度独立日的喜悦与骄傲。画面中心是印度的国旗，鲜艳的三色条纹和中间的阿什卡符号在视觉上尤为醒目，它们象征着印度的团结与自由。

李钱旭楠：当时比赛正值春节，想到了春节祝福，恰巧在上课时得知外教老师春节不能回家，每逢佳节倍思亲，于是用基隆迪语“umwaka mwiza”制作一个新年祝福表情包。

优秀奖

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耿可宇：这张印地语海报包含了他们国家的国旗、祭祀用的教堂。大象象征了人民向往和平的局面，希望我们国与国之间能够和睦相处。

王晓凯：印度建筑深受宗教影响，设计元素反映了印度教伊斯兰教的特点，印度建筑常常采用浮雕、壁画、雕塑等装饰手法，这些装饰不仅覆盖了建筑的表面，还常常呈现出复杂的几何形状和对称结构，建筑装饰丰富多样。

胡子凡：这是印度共和国的国旗。印度共和国的国旗由橙、白、绿三个相等的横长方形组成，长与宽之比为3:2。其中，橙色象征勇敢、献身精神，白色象征纯洁和真理，绿色则代表生命和信心。

柳昭宁：印地语海报的内容涵盖了人权、环保、抗议、民族主义、反帝败类、动物保护、卫生保健等诸多方面，是一种重要的传播社会价值观念和促进社会进步的文化艺术形式。

江佳诺：这张海报最主要的一点就是这个日期——9月14日。在印度，9月14日是印地语日。这个纪念日是为了庆祝印地语被采纳为印度自治领土的官方语言。这一决定是在1949年9月14日制宪会议上作出的。

杨馨萍：在多元文化的交汇点，小语种海报不仅是信息的传递者，更是文化的传播者。它们可能不如英文或中文海报那么常见，但它们所蕴含的独特魅力和深度，却值得我们去深入探索和理解。

韩紫媛：本作品主要介绍了布隆迪国家的主要语言：基隆迪语。这项作品有基隆迪语中的简单话语，比如吃饭、你好等。还包含了布隆迪国家的一些文化展示以及与中国友好相处的关系。

李子航：表情包是现代一种利用图片来表示感情的方式。这三幅图分别表达了爱情的至真不渝、对家人的思念和对古人智慧的敬佩。

一花一世界，每种文化的背后都有着一座知识的宝库，而语言就是打开这座宝库的钥匙。本次小语种线上比赛的成功举办，不仅展示了小语种爱好者的风采，也推动了多元文化交流，希望河外学子能够掌握更多的钥匙，享受更广阔世界。