事关初中生！呼和浩特市教育局解读

随着2024年呼和浩特市中考学生体质测试选测项目结果公布，初中学业水平考试体育与健康评价再次成为社会关注的热点。针对学生和家长普遍关心的问题，3月19日记者采访市教育局进行政策解读。

问

方案制定的总体安排什么？

答

呼和浩特市初中学业水平考试体育与健康评价从2022年开始至2025年分年度、分年级，逐步实现总分值80分的目标。2021年入学的学生继续按照原有中考体育测试工作方案执行，2022年入学的学生，严格按照自治区《实施方案》中的评价办法执行，到2025年实现初中阶段各年级（七、八、九）全覆盖。其中2022秋季入学的七年级学生按照自治区《关于调整2023年初中体育与健康测试项目的通知》（内教体艺函〔2022〕14号）的要求，第一学期日常参与情况考核 （1分）、第一学年《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试（15分）均按满分赋分。

问

初中学业水平考试体育与健康评价实施方案如何组织？

答

规范考试管理，完善学业水平考试分级管理体制机制，是这次改革的重点内容之一。自治区《实施方案》明确体育与健康知识考试与生物同卷，单独计分，由自治区统一命题、考试、评卷、发布成绩。体育与健康专项技能测试由盟市组织实施，学生体质健康检测由旗县（市、区）在盟市的统筹指导下组织考试，体育与健康日常参与情况由各学校在旗县（市、区）的统筹指导下组织实施，考试成绩计入中考总分。

问

问：评价的主要内容是什么?起到的作用是什么？

答

自治区《实施方案》中的评价办法，主要针对过程性评价、体育与健康知识考试和专项运动技能测试，明确了评价对象、内容、时间、分值、方式、赋分标准以及组织实施的主体。呼和浩特市按照自治区《实施方案》初步建立起了日常参与、体质健康标准测试、体育与健康知识考试和专项运动技能测试相结合的评价机制，符合国家相关政策精神和要求。过程性评价体现中小衔接、以测促练、抓早抓小，日常参与情况考核有助于教师规范教学和提高学生的参与度，统一组织《国家学生体质健康标准》测试，与教育部年度测试与数据上报工作合并进行，能够精准监测初中各学段学生对应的体质健康指标，减轻教师的工作量；体育与健康知识考试让孩子们了解必要的健康安全和体育运动常识，学会科学锻炼、健康生活，为良好健康行为的形成和有效促进健康打下了坚实的基础；专项运动技能测试增加供给、丰富选择、兼顾差异，让学生能有机会用自己最喜爱、最擅长的项目来参与考试，有助于学生终身体育锻炼习惯的养成，起到义务教育阶段使学生掌握1-2项专项运动技能的引导作用。

问

评价内容的分值是如何设置的？

答

初中体育与健康评价包括过程性评价、体育与健康知识考试和专项运动技能测试三部分，总分值80分，按学生实际分值计入中考总分。其中日常参与情况5分、《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试七、八、九年级各占15分共45分，体育与健康知识10分（与生物同卷）、专项技能测试20分。

问

评价的内容是如何进行考核、测试的？

答

（1）日常参与情况考核：根据学生体育与健康课出勤率和参与校内外体育竞赛情况进行考核，时间为七、八年级第一、第二学期，九年级第一学期，每学期1分，共5分。由任课体育教师负责考核，考核评价结果当年进行公示，学校审核确认。

（2）《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试：按照《国家学生体质健康标准（2014年修订）》初中阶段各年级的项目（指标）、标准进行测试。测试时间分别为七、八、九年级第一学期，每次测试折算满分为15分，满分总计45分。由各盟市统筹安排，各旗县（市、区）具体组织统一测试，与教育部年度《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试与数据上报工作合并进行。各盟市和旗县（市、区）根据准备工作情况，2022年秋季入学的七年级学生测试工作可延迟到第二学期进行。

（3）体育与健康知识考试：以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，对学生中小学阶段习掌握相应体育、健康教育知识情况进行测试，满分10分。在八年级第二学期与生物学同卷进行纸笔考试，单独计分至学生初中体育与健康评价总成绩。由自治区统一组织命题考试。

（4）专项运动技能测试：以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，设足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、武术、体操7个运动项目，学生从7个项目中自主选择1个项目参加测试，每个项目包含2个测试内容，每个测试内容满分为10分，每个项目合计满分为20分。在九年级第二学期进行测试，由盟市统一组织，根据各地实际，可以分旗县（市、区）进行。各盟市根据本地区体育教学实际，可从球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动、新兴体育类运动中自主增设专项运动技能测试项目，增设的专项运动测试办法和评分标准报自治区教育厅核准后由盟市组织实施。

问

评价的内容是如何进行赋分的？标准是什么？

答

（1）日常参与情况考核：在考核学期内，学生体育与健康课出勤率达到85%及以上、且参加校内外（含班级内）体育比赛1次及以上得1分，出勤率达不到85%或未参加校内外（含班级内）体育竞赛得0分。

（2）《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试：分三类六档进行赋分。良好及以上，80分及以上折算得15分；及格，75.0-79.9分折算得14分，70.0-74.9分折算得13分，65.0-69.9分折算得12分，60.0-64.9分折算得11分；不及格，0-59.9分折算得9分。

（3）体育与健康知识考试：根据学生纸笔答卷情况，通过统一阅卷进行评分。

（4）专项运动技能测试：①足球：定位传球10分，运球绕杆10分。②篮球：1分钟篮下2.5米外区域自投自抢投篮10分，20米绕障碍物往返运球10分。③排球：正面双手头上连续传球、正面双手连续垫球10分，正面上手或侧面下手发球10分。④乒乓球：正手攻球10分，1分钟连续左推（拨）右攻10分。⑤羽毛球：正手发高远球10分，正手后场击高远球10分。⑥武术：10秒钟正踢腿、10秒钟仆步抡拍10分，健身南拳10分。⑦体操：男生跳箱（横）分腿腾越、女生跳箱（横）屈腿腾越10分，男生技巧组合、女生技巧组合10分。

各项目测试内容的运动技术要领和评分标准将结合最新颁布的《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》和选用教材编制，自治区将另文通知发布。

问

新方案的实施与传统体育中考有什么区别？

答

与以往相比，此次改革除了在分值上有了较大幅度的变化外，更加注重了过程性的考察，重过程、强参与、要积累，降低分差和区分度，体现衔接、以测促练。在考试内容上有较大调整，打破了以往过于集中限定考试项目的弊端，比如说除了中长跑以外，力量、技术选项较为单一，可选择性不强。在这一次的方案中进一步扩大了项目数，不仅能让更多的体育资源和体育活动服务于孩子们的爱好，也让更多的孩子能有机会用自己最喜爱、最擅长的项目来参与考试，体现了此次改革快乐体育的导向。

《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试，是学校日常体育锻炼中经常练习的项目，不同学段有具体的单项指标和权重，体现循序渐进的过程。因此，并非是新增内容，只是更加强调过程的积累和国家基本健康标准的达成，与教育部年度测试与数据上报工作合并进行，能够精准监测初中各学段学生对应的体质健康指标，同时，统一组织测试还能够减轻教师的工作量。增加的体育与健康知识考试，目的是让孩子们了解必要的健康安全和体育运动常识。喜欢锻炼并能坚持是好的，但更重要的是要学会科学锻炼、健康生活。比如如何控制运动强度，避免运动伤害，准备活动和拉伸运动的必要性，再比如科学合理的营养膳食结构、作息生活习惯等，这些都是孩子应知应会，而且做好体育锻炼必须的基础。专项运动技能的测试，让孩子们有了更多选择，能够尽可能选择自己比较擅长、感兴趣的项目，大大增加了拿高分、拿满分的几率。这样设计，一方面体现了对孩子们体育兴趣的激发和自主选择权的尊重；另一方面，适度的分类和组合也能引导孩子们同时在集体合作、对抗竞争、个人技巧、耐力、力量、速度和激情等方面有更完整的体育素养的获得，真正做到“以体育人”。同时也扩大了社会体育资源支持孩子健康成长的力度，形成服务于孩子健康快乐成长的更广义的资源和环境。

总体看，此次改革就是想让孩子们通过点点滴滴的积累，每天健康的生活，达到基本健康标准、了解基本健康运动常识、认真坚持参与就能得高分、得满分，不是突击锻炼或报一两个体育培训班就能达到的，需要扎扎实实从每一天做起。

来源：青橙融媒

编辑：鲁蒙海

审核：海 新

终审：张 扬