微光闪耀乡村课堂

朱凯娜带着学生读书

编者按 扎根乡村，立足乡村课堂，为学生搭建梦想桥梁，让乡村学生“上好学”。面对留守儿童、特殊家庭的孩子，她们要倾注更多的爱与关注。平凡演绎人生精彩，用奉献谱写教育华章，用爱践行“摆渡人”诺言，每一位学生的成长都是教师最大的喜悦。

烈山区第九届“教坛新星”、淮北市第六届“教坛新星”、淮北市优秀少先队辅导员、2021年度安徽省优秀少先队辅导员......2015年走上工作岗位以来，从普通乡村教师成长为“教坛新星”，荣誉称号是认可，更是淮北市烈山区赵庄小学英语教师朱凯娜耕耘在乡村教学一线的成长印记。

“未来的教育之路还很漫长，前行的道路一定不会坦荡如砥”。八年的乡村教师生涯，朱凯娜说奋斗的日日夜夜也让她一路播撒希望的种子，一路收获成长的幸福。

以德施教 以心引人

三年级学生小赵（化名）活泼爱动，但是上课期间注意力分散，每个英语句式和单词都要花费较长时间，学习进度缓慢。

每个学生都有自己的闪光点。朱凯娜在课堂上经常点名让小赵回答问题借此提醒他集中注意力。课间陪他做一些可以强化精神专注的小游戏。课后利用微信语音将每日的英语知识要点和发音技巧发送给家长，让他跟着练习。

少惩戒、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多启发。这是朱凯娜一直以来的教育原则，经过一学期的不懈努力，小赵注意力集中了，学习效率提高了。

“教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。八年来，作为学生的引路人，朱凯娜始终把养成教育作为班级管理的抓手，充分利用课余时间对学生进行思想教育，为学生“扣好人生的第一粒扣子”。通过召开主题班会、班级辩论会等，结合社会时事，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。对学生晓之以理，动之以情；晓之以行，持之以恒。让学生知道老师和家长无时无刻不在他们身边，站在他们身后，是他们坚强的后盾。

心中有爱 静待花开

“爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育”。朱凯娜在与学生相处过程中，默默地关心着每一位学生，用阳光、积极、开朗去感染、熏陶、浸润他们。

六年级学生小高（化名），父母离异，奶奶作为监护人，观念落伍，教育方法不当，导致小高经常放学后不回家，四处乱逛，有时甚至在村里的草垛边待一中午，也不回家吃饭，更别提完成作业了，学习成绩下滑，思想越发叛逆。

“我在了解情况之后，就时常留她一起吃午饭，时间久了，小高敞开了心扉......”朱凯娜便适时鼓励她，和她聊学习的重要性，说对她成才成人的盼望。通过多次登门家访，她和小高奶奶交流孩子的思想和心理问题，努力改变奶奶对孙女的教育理念。久久为功，小高逐渐开朗起来，学习成绩也有了起色。“于细微处见深情，让学生和家长感受到来自老师的尊重和欣赏。”她说。

作为少先队大队辅导员，她积极组织开展系列活动，满足留守儿童对家归属感的需求，她经常买些小礼物作为奖品送给学生们。

广学博取 且思且行

在偏远的乡村学校，学生大多是留守儿童，家长往往疏于对孩子的教育和引导。朱凯娜深刻地认识到乡村英语教学的短板——学生缺乏英语学习氛围，使得他们在起跑线落后于城镇学生。鉴于此，朱凯娜苦苦思忖：如何让学生在有限的资源中更加茁壮地成长。

朱凯娜通过网络学习先进的教学方法，精心备课，仔细研究课本和教学大纲，认真钻研教材，了解教材重点与难点，根据学生的年龄特点设计教学活动，注重创设多样化的生动情境，丰富学生学习体验和感受，让其自主建构语言知识体系，促进学生学习的效率大幅提升。同时，利用课余时间报名学习制作PPT，自己动手做一些有趣的教具，通过设计精美的幻灯片，利用幽默的语言等，吸引学生的注意力，课堂教学声情并茂。她还在班级开展一些别开生面的英语活动，如猜单词、唱英文歌曲、讲英文小故事、表演英语戏剧等，让学生在多样化的活动中增强学习英语的主动性、自信心。

（通讯员 况永夫 赵 健 记者 沈思佳）