中国有35所日本人学校，却严禁中国人进入，市民质问：这是租界吗

中国古语有云：非我族类，其心必异。

在一些日本侵华的历史纪录片中，我们经常能看到那句让国人羞辱至极的牌子：华人与狗不得入内。

落后就要挨打，这对近代中国人有刻骨之痛，自1931年以来，日本人在中国烧杀抢掠，犯下的罪孽罄竹难书。

14年艰苦的抗日战争中，中国军民伤亡3500万人，仅南京一地就超过30万人被日本侵略者奸淫、虐杀，财产损失达6000亿美元，代价极为重大、惨痛。

根据调查，自1974年日本在北京建立第一所“日本人学童补习学校”以来，陆续在中国境内创办了35所日本人学校，占了他们在全球开设学校总数的40%。

这些学校神秘异常，对外戒备森严，更重要的一点是，他们不接收中国学生，也不允许中国人进入。

这样的场景，会不会让你想起那句羞辱至极的话？

近日，一位正义的上海市民来到上海最大的日本人学校门口，义愤填膺的问道：“这里到底是学校还是日租界，难道是华人与狗不能入内的地方吗？

日本人的学校，在中国的土地上，遍布北京、上海、苏州、广州、深圳.....现在神秘到这种程度，连学校名字都故意用树木挡住，这是欲盖弥彰吗？

哪个学校的名字会用树挡住？为什么这么干？到底隐藏了什么呢？

因为我们很奇怪，怎么这个日本人学校连一个中国人都没有，学校是全封闭的，从校长、老师、学生，甚至是保洁、保安，全部是日本人，更不用提让中国学生在这里上学了。

任何中国人是不能进入的，除非有特殊原因，上课窗帘全部是拉上的，这不是天大的讽刺，天大的笑话吗？

他们在害怕什么？四根高压线，是用来保护什么？在隐藏些什么？

还有一点，日本人侵略中国之前，四五千个日本人都是中国通，就是提前刺探了很多中国的情报。

他们来华长的十几年，短的三五年，日本日本侵略者打进来的时候，这批人就成了他们的向导，指哪打哪，让中国损失惨重。

那中国老百姓为什么要恨日本人呢？杀了我们几千万人呢，钓鱼岛就是中国的，他还不承认，非我族类，其心必异，我是非常的震撼，那么多的千人坑、万人坑，我看到眼泪都掉下来了。

哎呀，没想到突然发现，上海还有一个日本学校......”

日本为什么要在中国建这么多的学校，他们的目的又是什么呢？先辈的鲜血难道白流了吗？

最早日本人来中国学习文化，可以追溯到隋唐时期。

在古代，日本是政教合一的政治体制，资源贫瘠、文化落后、灾害频发，为了改变现状并使自己强大起来，他们必须学习借鉴隋唐先进的政治、经济和文化制度，因此日本政府向中国派遣使节。

在公元四世纪，日本国王曾多次向中国政权遣使朝贡，并向隋朝皇帝请求授予封号。那时的日本是圣德太子摄政，为了直接吸取中国的先进文化，向中国派出了遣隋使。

日本使者给隋炀帝的国书说“日出处天子至书日没处天子无恙”，称日本君主为“日出处天子”，称隋朝皇帝为“日没处天子”。

国书中的不敬，让隋炀帝的非常生气，他对鸿胪卿说：“蛮夷的书信如果有无礼的，就不要拿来给我看了。”

唐朝建立后，大唐帝国经济文化空前繁荣，成为世界最强大的帝国，声威远扬，对日本和亚洲各国都有巨大吸引力。

日本朝野上下对中国文化更加仰慕向往，出现学习模仿中国文化的热潮，四次向大唐组织派遣大型遣唐使团，并携带大量留学生、留学僧去唐朝学习。

1868年，日本倒幕派推翻了德川幕府，把政权交还给明治天皇，新政府在政治、经济、社会等各方面进行了大规模的改革，被称为“明治维新”。

通过明治维新，日本废除了封建幕藩体制，摆脱了殖民地危机，建立起近代民族国家，但这次改革保留了大量带有封建性、垄断性的国家资本，使特权财阀得到迅速发展，从而导致日本成为军事封建帝国主义国家，并很快走上对外侵略的道路。

很多人对于日本在二战期间侵略中国的原因感到困惑。为什么一个国家会选择侵略另一个国家呢？从日本的资源禀赋和民族性格来分析，我们可以更好地理解这个问题。

首先，让我们来看看日本的资源禀赋。日本是一个小国，土地面积只有中国的二十五分之一，而且大部分土地都是山地，不适合耕种。因此，日本一直面临着资源短缺的问题。

在19世纪末，日本开始进行工业化，并开始寻找新的资源来源。由于日本本土的资源有限，他们必须寻找其他国家的资源，所以他们就把目标瞄准了中国。

中国拥有丰富的战略资源，包括煤炭、铁矿石、棉花等等。日本选择侵略中国，以获取这些资源。此外，中国还是一个巨大的市场，日本可以在这里销售自己的商品，从而增加财富。

其次，让我们来看看日本的民族性格。日本人一直以来都非常自豪，他们认为自己是一个优秀的民族。在日本文化中，强调个人的责任和荣誉感，而且有着非常强烈的民族主义情绪。

这种民族主义情绪在20世纪初达到了顶峰，日本人对于自己的国家和文化感到非常自豪。

然而，由于日本在19世纪末和20世纪初的现代化过程中，遭受了来自西方列强的歧视和排斥，这种自豪感也带有一定的反西方情绪。

因此，当日本开始寻找新的资源来源时，他们希望通过侵略中国来展示自己的实力和优越性，以证明自己不比西方列强差，满足那狭隘的自尊心。

此外，日本的军国主义思想也是导致他们侵略中国的原因之一。在20世纪初，日本的政治局势非常不稳定，政府屡次更迭，社会动荡不安。

为了稳定政治局面，一些极端的军事家开始提出军国主义思想，认为通过强大的军事力量来实现国家的崛起和民族的荣耀。

这种思想在日本社会中得到了广泛的支持，成为了当时的主流思潮。因此，当日本开始侵略中国时，他们认为这是实现军国主义理想的一种手段。

为了实现一击必胜的战略构想，日本就把罪恶的手伸向了中国，他们眼光够毒辣，下手够早。

1896年，日本陆军中尉荒尾精潜伏中国，开设了日本药堂“乐善堂”，这是日本设在中国的第一个情报机构。

1898年，日本陆军大尉根津一奉命加入东亚同文会任干事长，他提出了宏大的战略构想：通过培养大量熟悉中国的谍报人员，让他们以洪水浸染一般席卷中国，这才是最理想的。

培养这些间谍是东亚同文书院的任务，水浸中华要有擅长对华作战的人才，因此日本在中国创设间谍学校。

1901年，一所叫上海东亚同文书院的日本学校在上海开学了，他名义上是由财团”东亚同文会“创办，是个私立学校，可实际上是由日本外务省和军部管理，专门培养间谍。

“东亚同文会”以东亚共荣为宗旨，成员遍及日本军政界和学术界，主导着日本的对华政策，这个民间团体有半官方的身份，被称为“国策会”。

东亚会的创办人是犬养毅，后任日本首相。同文会的创办人是日本贵族近卫笃麿，其儿子近卫文麿后来也当了日本首相。

这个东亚同文书院毕业生当时得到中日两国的官方承认，可以免试进入两国的文官录用程序，日本毕业生大多到外务省和国企满铁任职，遍及日本涉华外贸机构。

上海东亚同文书院培养成的日本人才，比中国人更像中国人，他们能够与中国的上层人士交往，能够轻易进入中国的内地调查军事、文化、资源等情报。

调查报告一律印发五份，呈送日本外务省、农商务省、陆军参谋本部、东亚同文会和东亚同文书院，作为中国政策研究的资料，为日本军国主义侵略中国服务。

话题回到现在，目前全国35所日本人学校的教师和教科书，全部由日本外务省的外围机构“海外子女教育振兴财团”派遣和发放，学习的自然都是日本文化，当然可能还有一些不想为外人所知的内容。

果然，在2020年6月，大连日本人学校从日本跨海寄来的“问题教科书”被大连海关查获，书中称钓鱼岛是日本固有领土，还将中国大陆和台湾省标注了不同颜色。

大连日本人学校狡辩想要回这些教科书，可是大连海关始终坚持这些“问题教科书”属于违法图书，要求大连日本人学校递交悔过书并对其进行处罚。

在中国的日本人学校和一般我们所称的国际学校有所不同，按说国际学校是经过相关部门审查批准的，要接受相关部门监督，同时也必须招收中国学生，这样有利于两国文化的交流。

可是这些日本人学校却非常的神秘，管理的非常严格，高高的围墙上布满了铁丝网，日本保安24小时巡逻，只要中国人一靠近就会被驱离。

仅是上海日本人学校，就有两个校区37000平方米，在校生4000多人，还处在上海市的繁华地段。

创办间谍学校，公然篡改历史，参拜靖国神社，否认细菌战和大屠杀，拒不赔偿道歉......这是日本政府一贯的作风。

特别是在华培养间谍方面，从东亚同文书院到现在的日本人学校，都是日本外务省主导，从始至终一脉相承，日本军国主义思想和势力从未灭亡。

“九一八”事变、“七七事变”、旅顺大屠杀、南京大屠杀，一桩桩一件件历史真实发生的惨案，无不在提醒人们，对于日本的狼子野心，任何时候都要保持警惕，不能有任何的松懈！！！

你对日本人学校是怎么看的呢？欢迎您留言讨论！中国古语有云：非我族类，其心必异。

在一些日本侵华的历史纪录片中，我们经常能看到那句让国人羞辱至极的牌子：华人与狗不得入内。

落后就要挨打，这对近代中国人有刻骨之痛，自1931年以来，日本人在中国烧杀抢掠，犯下的罪孽罄竹难书。

14年艰苦的抗日战争中，中国军民伤亡3500万人，仅南京一地就超过30万人被日本侵略者奸淫、虐杀，财产损失达6000亿美元，代价极为重大、惨痛。

根据调查，自1974年日本在北京建立第一所“日本人学童补习学校”以来，陆续在中国境内创办了35所日本人学校，占了他们在全球开设学校总数的40%。

这些学校神秘异常，对外戒备森严，更重要的一点是，他们不接收中国学生，也不允许中国人进入。

这样的场景，会不会让你想起那句羞辱至极的话？

近日，一位正义的上海市民来到上海最大的日本人学校门口，义愤填膺的问道：“这里到底是学校还是日租界，难道是华人与狗不能入内的地方吗？

日本人的学校，在中国的土地上，遍布北京、上海、苏州、广州、深圳.....现在神秘到这种程度，连学校名字都故意用树木挡住，这是欲盖弥彰吗？

哪个学校的名字会用树挡住？为什么这么干？到底隐藏了什么呢？

因为我们很奇怪，怎么这个日本人学校连一个中国人都没有，学校是全封闭的，从校长、老师、学生，甚至是保洁、保安，全部是日本人，更不用提让中国学生在这里上学了。

任何中国人是不能进入的，除非有特殊原因，上课窗帘全部是拉上的，这不是天大的讽刺，天大的笑话吗？

他们在害怕什么？四根高压线，是用来保护什么？在隐藏些什么？

还有一点，日本人侵略中国之前，四五千个日本人都是中国通，就是提前刺探了很多中国的情报。

他们来华长的十几年，短的三五年，日本日本侵略者打进来的时候，这批人就成了他们的向导，指哪打哪，让中国损失惨重。

那中国老百姓为什么要恨日本人呢？杀了我们几千万人呢，钓鱼岛就是中国的，他还不承认，非我族类，其心必异，我是非常的震撼，那么多的千人坑、万人坑，我看到眼泪都掉下来了。

哎呀，没想到突然发现，上海还有一个日本学校......”

日本为什么要在中国建这么多的学校，他们的目的又是什么呢？先辈的鲜血难道白流了吗？

最早日本人来中国学习文化，可以追溯到隋唐时期。

在古代，日本是政教合一的政治体制，资源贫瘠、文化落后、灾害频发，为了改变现状并使自己强大起来，他们必须学习借鉴隋唐先进的政治、经济和文化制度，因此日本政府向中国派遣使节。

在公元四世纪，日本国王曾多次向中国政权遣使朝贡，并向隋朝皇帝请求授予封号。那时的日本是圣德太子摄政，为了直接吸取中国的先进文化，向中国派出了遣隋使。

日本使者给隋炀帝的国书说“日出处天子至书日没处天子无恙”，称日本君主为“日出处天子”，称隋朝皇帝为“日没处天子”。

国书中的不敬，让隋炀帝的非常生气，他对鸿胪卿说：“蛮夷的书信如果有无礼的，就不要拿来给我看了。”

唐朝建立后，大唐帝国经济文化空前繁荣，成为世界最强大的帝国，声威远扬，对日本和亚洲各国都有巨大吸引力。

日本朝野上下对中国文化更加仰慕向往，出现学习模仿中国文化的热潮，四次向大唐组织派遣大型遣唐使团，并携带大量留学生、留学僧去唐朝学习。

1868年，日本倒幕派推翻了德川幕府，把政权交还给明治天皇，新政府在政治、经济、社会等各方面进行了大规模的改革，被称为“明治维新”。

通过明治维新，日本废除了封建幕藩体制，摆脱了殖民地危机，建立起近代民族国家，但这次改革保留了大量带有封建性、垄断性的国家资本，使特权财阀得到迅速发展，从而导致日本成为军事封建帝国主义国家，并很快走上对外侵略的道路。

很多人对于日本在二战期间侵略中国的原因感到困惑。为什么一个国家会选择侵略另一个国家呢？从日本的资源禀赋和民族性格来分析，我们可以更好地理解这个问题。

首先，让我们来看看日本的资源禀赋。日本是一个小国，土地面积只有中国的二十五分之一，而且大部分土地都是山地，不适合耕种。因此，日本一直面临着资源短缺的问题。

在19世纪末，日本开始进行工业化，并开始寻找新的资源来源。由于日本本土的资源有限，他们必须寻找其他国家的资源，所以他们就把目标瞄准了中国。

中国拥有丰富的战略资源，包括煤炭、铁矿石、棉花等等。日本选择侵略中国，以获取这些资源。此外，中国还是一个巨大的市场，日本可以在这里销售自己的商品，从而增加财富。

其次，让我们来看看日本的民族性格。日本人一直以来都非常自豪，他们认为自己是一个优秀的民族。在日本文化中，强调个人的责任和荣誉感，而且有着非常强烈的民族主义情绪。

这种民族主义情绪在20世纪初达到了顶峰，日本人对于自己的国家和文化感到非常自豪。

然而，由于日本在19世纪末和20世纪初的现代化过程中，遭受了来自西方列强的歧视和排斥，这种自豪感也带有一定的反西方情绪。

因此，当日本开始寻找新的资源来源时，他们希望通过侵略中国来展示自己的实力和优越性，以证明自己不比西方列强差，满足那狭隘的自尊心。

此外，日本的军国主义思想也是导致他们侵略中国的原因之一。在20世纪初，日本的政治局势非常不稳定，政府屡次更迭，社会动荡不安。

为了稳定政治局面，一些极端的军事家开始提出军国主义思想，认为通过强大的军事力量来实现国家的崛起和民族的荣耀。

这种思想在日本社会中得到了广泛的支持，成为了当时的主流思潮。因此，当日本开始侵略中国时，他们认为这是实现军国主义理想的一种手段。

为了实现一击必胜的战略构想，日本就把罪恶的手伸向了中国，他们眼光够毒辣，下手够早。

1896年，日本陆军中尉荒尾精潜伏中国，开设了日本药堂“乐善堂”，这是日本设在中国的第一个情报机构。

1898年，日本陆军大尉根津一奉命加入东亚同文会任干事长，他提出了宏大的战略构想：通过培养大量熟悉中国的谍报人员，让他们以洪水浸染一般席卷中国，这才是最理想的。

培养这些间谍是东亚同文书院的任务，水浸中华要有擅长对华作战的人才，因此日本在中国创设间谍学校。

1901年，一所叫上海东亚同文书院的日本学校在上海开学了，他名义上是由财团”东亚同文会“创办，是个私立学校，可实际上是由日本外务省和军部管理，专门培养间谍。

“东亚同文会”以东亚共荣为宗旨，成员遍及日本军政界和学术界，主导着日本的对华政策，这个民间团体有半官方的身份，被称为“国策会”。

东亚会的创办人是犬养毅，后任日本首相。同文会的创办人是日本贵族近卫笃麿，其儿子近卫文麿后来也当了日本首相。

这个东亚同文书院毕业生当时得到中日两国的官方承认，可以免试进入两国的文官录用程序，日本毕业生大多到外务省和国企满铁任职，遍及日本涉华外贸机构。

上海东亚同文书院培养成的日本人才，比中国人更像中国人，他们能够与中国的上层人士交往，能够轻易进入中国的内地调查军事、文化、资源等情报。

调查报告一律印发五份，呈送日本外务省、农商务省、陆军参谋本部、东亚同文会和东亚同文书院，作为中国政策研究的资料，为日本军国主义侵略中国服务。

话题回到现在，目前全国35所日本人学校的教师和教科书，全部由日本外务省的外围机构“海外子女教育振兴财团”派遣和发放，学习的自然都是日本文化，当然可能还有一些不想为外人所知的内容。

果然，在2020年6月，大连日本人学校从日本跨海寄来的“问题教科书”被大连海关查获，书中称钓鱼岛是日本固有领土，还将中国大陆和台湾省标注了不同颜色。

大连日本人学校狡辩想要回这些教科书，可是大连海关始终坚持这些“问题教科书”属于违法图书，要求大连日本人学校递交悔过书并对其进行处罚。

在中国的日本人学校和一般我们所称的国际学校有所不同，按说国际学校是经过相关部门审查批准的，要接受相关部门监督，同时也必须招收中国学生，这样有利于两国文化的交流。

可是这些日本人学校却非常的神秘，管理的非常严格，高高的围墙上布满了铁丝网，日本保安24小时巡逻，只要中国人一靠近就会被驱离。

仅是上海日本人学校，就有两个校区37000平方米，在校生4000多人，还处在上海市的繁华地段。

创办间谍学校，公然篡改历史，参拜靖国神社，否认细菌战和大屠杀，拒不赔偿道歉......这是日本政府一贯的作风。

特别是在华培养间谍方面，从东亚同文书院到现在的日本人学校，都是日本外务省主导，从始至终一脉相承，日本军国主义思想和势力从未灭亡。

“九一八”事变、“七七事变”、旅顺大屠杀、南京大屠杀，一桩桩一件件历史真实发生的惨案，无不在提醒人们，对于日本的狼子野心，任何时候都要保持警惕，不能有任何的松懈！！！

你对日本人学校是怎么看的呢？欢迎您留言讨论！