北京
欢迎大家踊跃投稿。
在推动全民阅读的当下，阅读的重要性毋庸置疑。然而在教育实践中，我们却发现，如此重要的阅读却很难得到时间上的分配。究其原因，还是阅读本身周期长、见效慢，因而尽管得到重视，现实中却常被忽视。
为了更好地推动这样一项为终身成长服务的学习行动，2024年，我们特开辟阅读版，为教师、学生推介好的读书方法、优秀读书人物、前沿阅读研究成果……希望读者支持并给版面发展提出好的建议和意见。
中国教师报·阅读版
【读书人物】寻找并报道优秀阅读推广人（个人以及团队案例），欢迎读者提供新闻线索或采写文稿，字数在3000以内。
【十本书】邀请教师梳理自己成长过程中影响最大的10本（套）书，并结合教育实践进行解读。通过这样的文章，往往可以清晰地看到一位教师的成长历程——他不断地穿越一本本书，而这些书又一次次穿越他的人生，阅读的经验与教育观的形成、人生的发展以及命运紧密相连。找到并确立自己的“十本书”，对一个教师的阅读以及成长，至关重要。不限于教育类书籍，涉及面越广越好，3500字左右。
【书香校园】校园本就是读书的地方，但如何让师生全方位浸润在书香中，哪些校园活动、行政管理设计、教师个体典型等推动着整个学校的读书行动，欢迎读者提供新闻线索或创新实践文稿，字数在3000以内。
【读创班级】班级阅读创新案例，讲述教师如何打造班级阅读环境、氛围以及推动学生读书、写作的经验、方法以及收获等。字数2000左右。
【悦读·话题】邀请名师谈读写共性话题，比如，“阅读，改变了什么：教师篇、学生篇”“如何阅读教育经典”“一篇论文背后要读多少本书”“如何成为领读者”……特别策划，多篇文章组成，4000字左右。
【与你共读】以学科性专业阅读为主，推荐一本自己读过的经典好书，讲述自己的读书方法以及与教学实践结合的经验。字数1500左右。
【且读且思】教师个体阅读经历、读后感等，字数1500左右。
【书人书事】书籍编著者讲述自己的创作历程以及研究成果或读者对编著者的创作研究等。字数1500左右。
【图片栏目】印象书景（校园、班级）、教师书房，图片大小不低于1M，配以300字图片说明。
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来源 | 中国教师报
编辑 | 皮皮兵不皮
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