海淀这所示范校创新人才培养放大招 ！校长独家解读教育之“xin ”

2023年11月18日，北京市育英中学75周年校庆日。

当天，行走在育中校园中的徐素霞校长，看到操场上一家几代育中校友合影，听到教学楼里毕业多年的校友重返课堂，整体地喊出“老师好”时，她的内心涌起一阵波澜，眼角悄然变得湿润。

了解这所学校历史的人知道，这10多年，徐校长和育英中学一路走来，有多么不容易。

近日，徐素霞校长接受京城教育圈专访时坦言，回顾那段时间，最让她感动的是老师、家长和学生对学校始终如一的“守候和守护”。

走过去就是重生——这句话时常回响在徐校长的耳边。在北京基础教育改革风起云涌的今天，焕然一新的“新育中时代”将赋予这所学校怎样的前景和内涵？育英中学在创新人才培养方面推出哪些新动作？全新亮相的特色课程群如何探索育人模式创新？京教君今天为您详解育中之“xin”——

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“新”育中，“走过去就是重生”

自从2010年启动原址改建，育英中学经历了长达十年的周转办学之路。随着2019年11月新校园正式启用，育英中学终于结束了“居无定所”的动荡，步入“新育中时代”。

在周转办学的时间里，育英中学两千余名师生，前前后后共经历 5个校区周转的经历。最困难的时候，学校有3届高三毕业的孩子，几乎是一年要换一个上课地点，直到毕业也没能回到新校园。

“回望过去，似乎有云淡风轻之感，但一想到十多年来老师、学生和家长的守候与守护，心里就感动不已。”徐素霞校长说，有一句话很好地刻画她这些年走过的心路历程——“走过去就是重生”。

2019年11月，育英中学标志性的现代化新校园投入使用，新的校园占地面积40余亩，建筑面积达到五万平米。新校园的正式使用，也标志着育英中学结束了“居无定所”的动荡，迎来了“新育中时代”。新的育中，不仅校园面积扩大了，校园环境更加优美，软硬件也得到同步提升。

今天，作为海淀区信息技术应用示范区示范校、科大讯飞人工智能应用示范校，育英中学除了标准教室还配备了各学科专业教室。其中，数字书法教室引进高科技辅助传统文化教学，每个学生的桌子上的显示屏可实时播放教师上课的PPT和书写示范；在智慧篮球馆，体育老师可在授课过程中通过大屏或PAD端实时了解学生的运动心率情况，以便调整运动密度和强度、保障教学安全。学校倾力打造的智慧校园也促进了课堂教学的变革：通过智慧校园平台，每次考试后老师都可通过大数据分析考试的具体情况，根据学生的答题正确率了解其薄弱环节，为学生们的学习保驾护航。

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“芯”育中，特色课程群全新亮相

“xin育中时代”，变化的不仅是硬件环境的更新换代，而且是学校办学条件和品质的全面升级：一大批博士硕士加入学校，成为教师团队新鲜血液；学校管理水平不断提升，信息化技术等科技手段赋能学校教育……

在徐素霞校长看来，育中之“xin”，其涵义除了看得见的“新”，还有更为内在的“芯”文化和学校整体发展中呈现的“欣”态势。每念及育中的老师，徐校长常常会用到“希望”这个词——因为在学校最艰难的十年时间里，育中教师的队伍没散，老师们用自己的付出和努力来守护着学校。“老师们守护学校，其实就是在守护教育、守护初心。他们是育英中学的希望，更是教育的希望。”

另一个代表“芯”文化的是育中的课程文化建设。“课程文化是学校教育活动的生存方式，是学校特色最核心的要素。”徐素霞校长表示，育英中学目前构建了体现“绿色、科技、人文”相融合的课程体系，包括语言与文学、数学与应用、人文与社会、科学与技术等七大领域，每一领域都有三个层级水平的课程，包括基础平台课程，拓展综合课程和专业引领课程。

徐素霞表示，考虑学校现有资源、教师队伍特点等条件，着眼于学生发展和创新人才培养需要，以及北京中高考改革的方向，育中在现有课程特色的基础上，将聚焦两个更为微观的方向，即“生物医药”和“大国外交”两大特色课程群进行发力。

据介绍，在认真分析了学科建设现状、教师队伍资源，以及周边资源优势，结合国家发展的产业的方向，育中将重点建设生物医药特色课程。目前，育英中学正在与科研院所、高校合作，在基础课程和项目学习、实验实践、研究性学习等方面潜心研磨，采取双导师培养制度，为生物医药领域培养优秀的后备人才。

“大国外交”课程群是育英中学与外交学院联合培养人才的特色课程，也是近年来建设日益成熟的特色课程。这不仅是因为育中在文科方向的传统优势和学生的选科趋向，也是基于培养新时代中国外交后备人才的需要。课程模块包括家国情怀、自我发展能力、外交应变能力和广交朋友能力等，课程结构由基础课程和校本课程和实践课程组成。

为进一步提升学生语言学习的兴趣，提升语言素养，学校与播音主持专业委员会合作启动了“语.润播音主持课程”，2024年1月22日在媒体中心举行了课程的签约暨开班仪式。中华文化促进会主持人、专业委员会副主任兼常务副秘书长马凌云和北京市育英中学党委书记、校长徐素霞共同完成协议的签署。据了解，课程包括八大内容，在课程设置上具有系统化、专业化特点，内容上整合了课堂内外的学生活动，不仅为学生提供了专业化的指导，并且为学生的学业发展铺路，让学生有丰富的实际获得。

育英中学不断探索创新各学科人才培养模式，1月23日，由育英中学与首都师范大学数学科学学院合作举办的数学创新人才联合培养项目举行签约仪式。“思·润”数学创新课程的开设是学校与首师大数学科学学院牵手，将国家课程与学校特色课程相结合的一次积极探索，也是进一步提升学生的数学学科核心素养，助力学生全面发展的一次难得机会。课程将帮助学生发展数学思维，激发学生对数学的兴趣，培养数学创造力和竞争实力，将初高中数学知识系统化、完备化，培养数学拔尖创新人才。

今天，新一轮中考改革为学生培养和高中发展创设新赛道，普通高中优质特色发展、创新人才培养正成为高中发展的机遇和挑战。在徐素霞校长看来，高中特色发展一定要明确方向，不能面面俱到，同时不能做无根基的创新。学校需要在充分分析自身办学经验和条件的基础上，找到差异化、凸显优势的发展路径，主动出击，优化育人模式。

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“欣”育中 打造一所人文与科技深度融合的高品质学校

“大国外交”和“生物医药”两大特色课程群的快速发展，背后蕴含的是学校对于学生培养中人文素养和科技素养深度结合的思考，同时借助特色课程的建设，育中进一步激活学校活力，助力学生全面发展。

事实上，正如育中之“xin”的第三层含义“欣”字所传递的，进入新阶段的育中正步入蓬勃发展、欣欣向荣的新态势。

近年来，学校获得海淀区示范高中校、海淀区新品牌学校、海淀区智慧教育示范创新学校、北京市基础教育课程建设先进单位、北京市金帆民乐团、全国海洋意识教育基地校、北京市首批文明礼仪示范学校、全国青少年校园篮球特色学校等多项荣誉。在徐素霞校长的推动下，学校牵手北京教育科学研究院，举办北京教科院实验小学；引入高端智力支持，深入推进研教一体化建设，联手科大讯飞共同建设人工智能应用示范校，推动学校向更富内涵的人文与科技深度融合的品牌学校迈进。

2020年与北京教科院共同合作建设的教科院实验小学，短短几年内，已发展成为一所高起点、高定位、高品质、基于小班化教学的小学。正如这所学校育人理念所倡导的——让孩子敢想、能做、会说。育英中学在小初贯通培养探索中精心设计课程和活动，帮助孩子开拓视野、激活思维、自信表达，打破原有模式，为育中集团的发展注入生机勃勃的新力量。

徐素霞校长和育中的老师有一个共同的心愿，期盼育中成长为一所人文和科技深度融合的高品质学校；培养“心怀家国、身心和谐、增值强劲”的育中少年。

徐校长这样解释道，作为一所来自西柏坡的红色学校，学生心怀家国是应有之义；身心健康和谐是学生培养的首要任务；增值是教育力量的集体体现，相比育中的高中入口，超过九成毕业生就读一本的出口，折射的正是教育的增值力。

无论是培养学生还是养育自己的女儿，徐校长遵循着一个朴素的想法，衡量一个人幸福程度的是生命成长的品质和内涵，教育应当是生命成长和完善的过程。在她看来，好的学习习惯和健康身心，比学习成绩更为重要。

走过去就是重生。徐素霞校长坦言，重生之路不易，但有价值，更有意义。因为你能经历“新”的可能性，体验“芯”力量，收获“欣”喜和踏实的生命感，学生的学习成长历程也因而变得丰富而立体，“让每个生命绽放光彩”的教育理想将逐渐成为现实。

文｜京教君
素材 | 北京市育英中学提供

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