北京
全文长 1900 字，阅读大约需要 3分钟
班主任工作千头万绪，班级管理问题、学生心理问题、班级人际关系问题、家校关系问题、自身成长问题……几乎都是纯粹的实践工作，而班主任则需要把自己变成一个“全能选手”，每天忙碌在不断出现问题、解决问题的往复循环中。
如何轻轻松松当好班主任？今天小编整理了班主任成长书单！希望这份书单会给你提供实质性的帮助，除了能解决你工作中的疑难杂症，也希望每位教师和班主任能在日渐一日的阅读中，积淀身为教师的底气、勇气、幸福与智慧！
01
《班主任发展系列丛书》
张国宏 主编
简介：全套丛书由12册组成。内容涉及班主任工作的方方面面。理论层面有素养提升、理念引领、方法创新、基础知识等；实践层面有校长、名班主任工作室、优秀班主任经验，有优秀班主任成长记录，也有与学生一起成长的讲述。关键素养、治班方法、主题班会、班级活动、家校共育、自主成长、班干部培养等，均直面班主任工作现实，聚焦班主任实战需要。丛书体例突出个性，形式多样；撰写风格各具特色，不拘一格。在实现服务班主任成长总体目标的前提下，充分展示作者写作及工作个性。让丛书成为班主任老师可亲、可近、可亲的伙伴，成为每一位中小学班主任老师成长路上的记忆与感激。
扫码购买
02
《立德树人演讲录》
杨鹏 著
简介：本书系贵州省第二批初中名校长工作室主持人杨鹏所著第二部教育专著。本书由立业领人、立德树人、立志育人、立己达人四部分组成，共收录杨鹏校长40篇讲话稿，约18万字。作者在教育实践中，始终把立德树人作为重要使命与行动，在教师见面会上、在学校工作会上、在开学典礼上、在总结表彰会上，在有机会讲话的地方，作者就把自己对于教育的理解、对于德善的追索、对于真美的渴望不厌其烦地与老师和学生分享。《立德树人讲演录》以言传身教为路径精心播撒高尚品德的种子，把立德树人这个根本任务落实在平常各种仪式中。本书以讲演录的方式呈现德育案例，为教育者提供了一个加强德育针对性、实效性和可操作性的生态德育探索模式，以期能为德育工作者们提供可借鉴与可参考的样本。
扫码购买
03
《班级管理思维与策略》
应国栋 著
简介：很多错误的教育方式都源于这样一个事实：当师生之间出现认知与价值冲突时，大多数班主任倾向于选择“控制”而非“联结”。在实行积分制的班级中，很多班主任对扣分情有独钟，导致积分制成为少数听话学生的游戏，这是令人遗憾的认知误区。班级积分的功能是激励学生，而不是惩戒；班级管理的本质是激活学生，而不是控制。当学生撒谎时，我们应该看看是不是有严厉教育的存在，如果真相不会带来危险，撒谎对孩子毫无意义。谎言的真正制造者或许不是孩子，而是成人。了解学生为什么犯错比了解学生犯了什么错更有价值，因为前者能让我们明白学生真实的内心需求，这是有效教育的先决条件。千万不要相信“严师出高徒”，只有良师才能出高徒。事实上我们与学生相处时越是真实，他们就越可能真正尊敬我们。
扫码购买
04
《班主任基本功修炼》
卓月琴 著
简介：本书选取了近年来长三角地区班主任基本功大赛的部分情境答辩题和征集的真实案例(58例)，把问题分成了人际交往、个性特点、亲子关系、家校关系、师生关系、班级管理、学业指导、特殊情感、学生干部、突发事件、兴趣爱好十一大类，并对如何解决这些问题做了详细分析和解答。班主任可以通过学习并演练，进一步提高自己处理问题时的临场应变能力。
扫码购买
05
《家庭教育的力量与魅力》
石梦媛 主编
简介：本书是家校共育中家长和学校合作的成果，其中，家长带来的家庭教育的鲜活真实案例、内容充实条理清晰的经验总结，形成了内容丰富、渗透着智慧和追求正向价值的家校共育资源库。从家长的分享中，我们深深感悟到了父爱如山的力量和母爱似水的魅力，在传播良好的家庭教育方法的同时，也带动了更多的父母参与到家庭教育中来，让更多的家长和孩子受益。其中家庭教育的策略给人启发，令人深思，鉴于此，学校在提炼、总结、深挖的基础上，编写了此书，献给千千万万个家庭。本书作为家庭教育促进法实施后昆明理工大学附属小学的重要实践，可以说走在了全国家校共育的前列，可为全国其他中小学校提供有益的借鉴和参考。
扫码购买
06
《教室里的秘密 课程里的精彩》
于春达 杜怡丽 主编
简介：本书在新教育理念的引领下，以国家课程、地方课程、校本课程为基础，鼓励教师对教材进行二次开发和新的整合创造，通过课程的创新使教室成为汇聚美好事物的中心。本书直观地展示了丰富的课程案例和课堂实录，每个案例分别从课程构建背景、目标、内容及规划、实施路径、评价及反思等方面进行了详细介绍，为广大教育工作者提供了鲜活的教材，具有很强的教学参考性、指导性和教育研究价值，是其开拓思维、提升教学水平的一剂良方。希望本书能引领更多的教育同仁继续探索实践，躬耕不辍，为新时代教育做出新贡献。
扫码购买
07
《回到真教育》
《追求好教育》
李镇西 著
简介：聚焦教师发展成长问题，记录了作为校长的李镇西与教师共同成长的故事。在教育理想上他引领、鼓励老师要带着童心、爱心对待教育事业，并细致深入每一位具体教师的实际，将不同类型的教师作为研究对象，忠实记录他们的成长轨迹，反思教师成长中的得失。此时的作者不再囿于单一的教师角色，开始以更宏大的视角对教育管理、教育教学进行全方位参与把控，并大胆践行爱与尊重的教育。期间有波折也有问题的反复，但更多的是相互感染与成长，看似零散，实则都被一条无形之线——爱，紧密串联着。我们相信本书的出版，既能够为更多中小学校长及教育管理者实施素质教育拓宽思路，也能为一线教师实现自我幸福成长提供案例参考。
扫码购买
08
《给年轻班主任的建议》
张万祥 主编
简介：一个班主任，要成为学生的“朋友”，而不是学生的“敌人”；一个班集体，要成为学生心中的“乐园”，而不是学生心中的“地狱”。如何做好班主任？来这里取经！本书精选86篇文章，多侧面多角度地呈现了班级管理的诸多话题，有问题有对策，有科学的方法也有无私的爱，专治班级管理的各种“疑难杂症”，是年轻班主任必不可少的“修炼”宝典。
扫码购买
09
《智慧应对班级棘手问题》
李迪 著
简介：本书系全国知名班主任李迪结合自己多年的班主任工作经验、讲座培训经历，就一线班主任在班集体建设、学生成长、班级管理、师生关系等四个方面经常遭遇的班级棘手问题所作的系统解答。从如何带后进生组成的班级，到学生早恋怎么办；从班干部不作为的对策，到家长不配合的分析；从手机进校园的应对，到学生狂热追星的疏导……既有对问题的专业分析，又提供可操作的解决方案，是班主任破解管理难题、提升育人技能、实现专业成长的得力助手。
扫码购买
10
《班主任如何说话学生才愿意听》
钟杰 著
简介：如何把话说进学生的心坎里？本书传授的七个小妙招：1.好好听完再说话（切换接受模式，耐心倾听）2.调整频道再说话（走进学生的生命场，与学生共情）3.拒绝价值判断再说话（调整好情绪，不轻易下结论）4.讲个故事再说话（现身说法，更有说服力）5.打开思路再说话（开放发问，扩展话题，让聊天不停滞）6.分清情况再说话（区分动机，才能有的放矢）7.转换角色再说话（请求帮助，要胜过命令）
校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com
编辑丨智库君
我们在一起，可以成为改变的力量！
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
