【教研帮扶】广东省教育研究院“走进粤东西北（阳江）教研帮扶活动”小学科学学科专场举行

为贯彻落省委省政府关于基础教育高质量发展决策部署，积极推进全省基础教育高质量发展，充分发挥教研活动的助推作用及优质教育资源的辐射带动作用，进一步推进阳江市教研工作，打造高素质专业化创新性教研团队，推进县域教育优质均衡发展，12月20日至22日，由广东省教育研究院主办，阳江市教育局承办，广东省基础教育小学科学学科教研基地（天河）、广东省基础教育区县教研基地（天河）、阳江市江城区教育局、阳江市江城第一小学协办的广东省教育研究院走进粤东西北（阳江）教研帮扶活动小学科学学科专场在阳江市江城第一小学举行。

广东省教育研究院科学和生物学教研员杨计明，广州市天河区教师发展中心科学教研员雷晓晖，广州市天河区小学科学兼职教研员彭娟，阳江市教师发展中心科学教研员吴家新，江城区教师发展中心教研员张杰衡、陈世光，阳江市江城第一小学校长蔡好以及阳江市各个小学科学科组长（备课组长）、骨干教师一百多人参加了本次活动。

广东省教育研究院科学和生物学教研员杨计明对承办及协办本次活动的单位表达感谢，并希望此次帮扶活动圆满成功，能够有效助力阳江地区小学科学教学的发展。杨计明老师向阳江市江城第一小学捐赠一批著作《中华优秀传统文化读物：中国楹联文化》，蔡好校长代表学校接受赠书；同时，吴家新老师向江城第一小学赠送科学丛书。

△杨计明老师向江城一小赠送自己的著作

△吴家新老师向江城一小赠送科学丛书

一、集体备课汇聚集体智慧

20日下午，阳江市教师发展中心科学教研员吴家新老师组织开展集体备课活动。广东省教育研究院科学和生物学教研员杨计明老师亲临现场，指导了本次备课。

△阳江市教师发展中心科学教研员吴家新老师主持集体备课活动

△广东省教育研究院科学和生物学教研员杨计明老师作指导

本次同课异构的课题是粤教版四年级上册第19课《我的小灯笼》，由广州市天河区汇景实验学校彭娟和阳江市江城第一小学冯海泉两位老师主讲，他们采用集体备课的形式进行。两位老师分别以说课的形式进行教材分析，讲解教学设计理念、课时教学计划，并分享具体教学流程、作业设计、教学评价方式方法等细节。杨计明老师指出，备课应从“备课标、备教材、备学生”三个方面出发，在场的专家、教研员与老师们随后进行了深入研讨。

△集体备课活动

二、同课异构同台展示风采

21日上午，来自广州市天河区汇景实验学校彭娟老师与来自阳江市江城第一小学冯海泉老师分别执教了同课异构课例——粤教版四年级上册第19课《我的小灯笼》。

冯老师准备了日常生活的和小女儿对话制作小灯笼的视频，巧妙设计了六个任务群，以任务驱动的方式指导学生分小组进行逐级深入的任务式实验，注重引导学生合作探究，记录后进行小组汇报及评价。

彭老师以创设真实的灯笼情景导入，给予学生现场拆灯笼，了解灯需要亮起来的条件的机会。三个核心问题组成问题链，“如何让灯笼亮起来”“灯泡为什么会发光”“是否有其他方式可使小灯泡亮起来”，层层深入，利用虚拟实验直观展现电流的流动路径，帮助学生理解小灯泡发光的关键是形成了“闭合回路”。孩子们沉浸其中，课堂氛围活跃。两节课例基于义务教育科学课程标准，让学生合作学习、自主探究，强化动手实践，促进学思结合。

△阳江市江城第一小学冯海泉老师授课

△广州市天河区汇景实验学校彭娟老师授课

△广州市天河区汇景实验学校彭娟、阳江市江城第一小学冯海泉老师同课异构课堂

接着专家进行点评，教育部基础教育科学教学指导专委会委员、广东省基础教育小学科学学科教研基地（天河）项目负责人、广州市天河区教师发展中心科学教研员雷晓晖老师做了深入分析和点评。她强调科学探究实验在科学教学中的重要性，科学教师需要在科学探究实验设计方面下足功夫，注重引导学生自主猜想，自主设计实验，而不是直接给实验步骤，让学生沦为“工具人”。总而言之，在科学教学中要给学生留足时间，让学生大胆地去探索。

△教育部基础教育科学教学指导专委会委员雷晓晖专家点评

三、专家讲座明确发展方向

来自广州市天河区教师发展中心科学教研员雷晓晖老师带来了指向核心素养的科学课堂教学和“以问导学”的小学科学教学设计的专题讲座。雷老师展示了在广州自己亲身经历的教学案例，进一步解读《义务教育科学课程标准（2022年版）》，并结合阳江地区的现实情况，给出了科学课堂教学实践与实施建议，她推崇“以问导学”的方式，通过设计主要问题和不断询问学生，帮助学生进行“思维建模”，带领老师们教学中落实新课标的理念，明确课堂实践方向。

△广东省基础教育小学科学学科教研基地（天河）项目负责人雷晓晖老师作讲座1

△广东省基础教育小学科学学科教研基地（天河）项目负责人雷晓晖老师作讲座2

四、教研沙龙共讨教研经验

22日上午，进行教研沙龙活动。本次教研沙龙的主题是“创建优秀科组的校本教研”，阳江市小学科学骨干教师代表介绍了所在学校学科组建设概况、教学教研开展的情况、目前存在的问题等。来自广州的彭娟老师分享了一些实用性、可推广的科学科组建设经验。最后，吴家新老师总结讲话，他指出学科组（备课组）是学校教学、科研与学科实践活动的基础单位，学科组的作用是要让每一个人的价值得到最大程度的发挥。希望老师们找准自己的定位，努力学习并提升专业能力，脚踏实地成为一名优秀的科学教师。

最后，广东省教育研究院科学和生物学教研员杨计明做总结性讲话，他希望这次帮扶活动，能够对我们阳江市各县市区的老师能够起真正的指导作用。鼓励大家依托科学课程标准，在教育教学中落实核心素养的培养，向我市两位杰出人物学习，再创辉煌。

△广东省教育研究院科学和生物学教研员杨计明做总结性讲话

本次教研帮扶活动充分调动各方的积极性，建构起“省级统筹-广阳市级联动-县区协调-学校主体”四级联动网络，做到精准帮扶的教研活动。每一个环节都记录着大家的努力与付出，每一次教研都是我们前进的一个脚印。希望今后在大家的同心共建下，促进阳江科学教育高质量发展。

△广东省教育研究院“走进粤东西北（阳江）教研帮扶活动”合照

来源：阳江市教师发展中心

编辑：广东君