“我有辱复旦门楣！”近200份简历只有滴滴给了机会，服张雪峰了

一名复旦大学毕业生在社交媒体上发表言论称“我有辱复旦门楣！”，

引发了广泛关注。那么作为名牌大学的毕业生为什么发出如此消极的言论呢？

200份简历石沉大海

在中国的教育体系中，文科一直被视为培养综合素质和人文素养的重要学科。然而，在现实的求职市场中，文科生的地位似乎并不如人们想象的那么乐观。

尤其是在招聘过程中，许多企业往往更看重学校的“出身”，似乎对文科毕业生并不那么友好。最近，一名复旦大学文科毕业生的求职经历，更是引发了人们对这一问题的关注。

这名复旦大学文科本硕类毕业生在秋招过程中，本来信心满满，充满斗志，却在求职过程中遭遇了多场“滑铁卢”。

据悉，复旦大学的秋招时间一共三个月，从8月份开始一直持续到10月份，算是高校中秋招较长的学校。

在此期间，该生投递了近200份简历，从国内顶尖的科技公司到各类初创企业，他的目标很明确：找到一个能够发挥自己才华的平台。然而，现实却给他泼了一盆冷水。却只获得了滴滴出行一家公司的“offer”。

尽管他在校期间表现优异，也积累了一定的实习经验，但在面对心仪的企业时，却因为各种各样的问题被拒之门外。这种情况，似乎与他原本对文科毕业生就业市场的乐观预期大相径庭。

在此期间他也并没有“一条路走到黑”，而是选择多管齐下。他不仅参与了上海的选调生考试，还参加了五场银行的招聘考试，毫无疑问，该生在这些考试中全部“名落孙山”。

这期间焦虑的他双管齐下，一方面“疯狂”刷秋招群，不管三七二十一海量投递简历；另一方面还参加了上海交大、财经大学等高校的线下面试，都没有消息。

时间一天天过去，该生投出的简历如同石沉大海，没有收到任何回复。每当打开邮箱，他总是期待着那封来自公司的邀请函，但每次都失望而归，他开始怀疑自己的实力，是否真的能够适应这个竞争激烈的市场。

最后，他彻底失去耐心，下载各类求职APP，本着有岗就投的原则疯狂刷屏，但是也都没有人为他递来橄榄枝。

与此同时，他的同学们也遭遇了同样的困境，大家聚在一起，谈论着各自的求职经历，发现这是一个普遍的现象。不少人开始怀疑，文科生是否真的能够找到一份理想的工作？是否真的是因为他选的是文科才找不到工作的？

因此他才在社交媒体上发表言论称“我有辱复旦门楣”！

该生表示：“我的要求并不高，五、六千块钱的工作，专业对口就行，为啥这么难呢？文科真的不行了吗？还是我自己真的那么差劲？”

在中国的教育金字塔中，复旦大学始终屹立于顶尖高校之列。这里走出的毕业生，往往被社会寄予厚望。然而，这个毕业生与众不同的求职之路也彻底揭开了文科专业“就业难”的遮羞布。

张雪峰：文科就是“舔”的言论

复旦大学的这名毕业生的遭遇似乎正中知名教育博主张雪峰的“下怀”。

原因是近日，张雪峰在一次公开演讲中发表了文科的学习和研究就是“舔”，建议选择专业还是要选理工类这一观点，一石激起千层浪。

一些人认为，将文科学习比作“舔”是一种不恰当的比喻，带有一定的贬义和歧视意味。他们认为，文科学习同样需要具备严谨的学术素养和研究能力，不能简单地用“舔”来形容。

也有一些人认为，这些言论强调了某些学科的优势和劣势，从而给一些文科生带来了不必要的压力和焦虑，让文科生感到自己的专业被轻视或被贬低，进而影响他们的学习积极性和自信心。

甚至连中国人民大学教授都公开“呛声”道：“文科根本没有那么‘水’！”并表示，他坚决地为文科正名，文科的价值在于其对社会、文化和历史的深入剖析。无论是文科还是理科，它们都是人类知识体系的重要组成部分，我们不能因为一时的偏见或误解，就对某一学科产生轻视或歧视。

对于这些争议和质疑，张雪峰也做出了回应。他表示，做服务业没有不好，可是有的人心里过不去这道坎，我能过去，我就做服务业。

他强调，自己的本意是想强调文科学习需要具备细致品味和感受的能力，而不是要贬低或歧视文科生。

可是对于他的回应网友们却并不买账，不停的质问张雪峰：“你是不是为了逃避网友的责骂才被迫道歉的？”甚至连理科生也下场“开战”，表示“没想到啊，我们居然是被服务的对象”。

更有意思的是《成都商报》在最新的文章中直接批评了张雪峰的这种行为，认为这是对公众智商的侮辱，也是对市场的不负责任。

文章指出，张雪峰作为公众人物，应该以传递正能量和有价值的内容为己任，而不是通过迎合低级趣味和炒作来获取流量。这种行为不仅有损于其个人形象，也对社会风气产生了负面影响。

文章进一步批评道，张雪峰所采用的一些手段，如夸大事实、制造噱头等，都是典型的营销手段，但却并不符合一个负责任媒体的标准，这种行为不仅会误导公众，也会对整个媒体行业造成不良影响。

但是对于张雪峰老师的言论，有人表示赞同，认为他称“所有文科都叫服务业”并非完全错误的，话虽然粗糙，但道理却很实在，全部都是大实话。

在当今社会，文科专业，如公务员、管理、市场营销、旅游管理等，都是直接服务于人民、社会和企业的。这些专业的毕业生往往需要具备较强的人际交往能力、沟通能力和服务意识，以便更好地适应市场需求和企业要求。从这个角度来看，将文科专业视为服务业是有一定道理的。

然而，我们也不能忽略文科专业的本质和特点。文科专业不仅仅是服务业，它们还承载着传承人类文明、弘扬优秀文化、提升人的综合素质等重要使命，文科专业的学习和研究，有助于提升人的思想境界、审美能力和人文素养，这些都是服务业所不能替代的。

因此，我们不能简单地将文科专业等同于服务业，忽略了它们的独特价值和意义。

加强技能学习和发展，提升就业竞争力

在当前的就业形势下，文科类专业的就业确实面临一定的困难。就像前文提到的，尽管复旦大学得毕业生在学历和专业技能方面具有一定的优势，但仍然难以找到满意的工作。

因此如何让文科生在这样的环境中脱颖而出，找到一份理想的工作，才是一个值得思考的问题。

其一是培养综合素质。在当今社会，企业越来越注重员工的综合素质。文科生在大学期间应广泛涉猎各类知识，提升自己的综合素质，除了专业知识外，还应关注社会热点问题，培养自己的批判性思维和解决问题的能力。通过参加社团活动、志愿服务等，锻炼自己的组织协调能力和团队合作精神。

其二是提高实践能力。理论知识和实践经验相辅相成。文科生在大学期间应积极参加实践活动，如实习、社会调查等，以积累实际工作经验。通过实践，了解行业发展趋势，熟悉企业运作模式，为将来的就业做好准备，同时，在实践中锻炼自己的沟通能力和应变能力，提升个人魅力。

其三是增强跨学科能力。随着社会的发展，跨学科的知识和能力越来越受到企业的青睐，文科生应关注其他学科的发展动态，了解相关领域的知识和技能，通过跨学科的学习和实践，拓宽自己的知识面和视野。

其四是树立正确的职业观。首先，要明确自己的职业定位和目标，了解自己的兴趣和优势所在；其次，要树立积极向上的心态，勇于面对挑战和竞争；同时，要注重个人成长和发展，不断学习和提升自己的能力。通过树立正确的职业观，在就业市场中更好地展示自己的价值。

综上所述，当代学子加强技能学习和发展、提升就业竞争力是一个系统工程，需要从多个方面入手。

通过注重实践操作能力、培养创新思维、提高语言能力、增强团队协作能力、持续学习与自我提升以及树立正确的职业观念等方面的努力，学子们可以提升自己的就业竞争力，更好地适应社会发展的需求。同时，学校和社会也应提供相应的支持和资源，共同为培养具备高素质的优秀人才而努力。

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