大学老师布置作业多，被举报！

布置课堂作业一直是大学老师检验课堂教学成效的重要手段。然而，作业量的多少可能需要大学老师仔细斟酌。布置的作业太少，不仅达不到想要的教学成果，还有可能违反学校关于作业量的规定，但是布置过多，则可能引起学生的不满。最近，某位著名大学的老师就因为布置了过多的作业，被学生匿名举报而撤回了作业。

本月月初，滑铁卢大学的一位数学系教授因为在syllabus（课程大纲）之外多加了一次作业，被同学匿名举报，还受到了MathSoc（Math Society数学学会）的邮件警告，这位教授最后被迫撤销了这次作业。不过随后，这位气愤的教授就在课程平台上发表了一则通知，宣布该作业内容依然会出现在期末考试中，但是他不会在考试解答中对和这份作业相关的内容提供任何反馈。这位教授坚持“会像布置（正常）作业一样发布这个作业”，他会在其他合适的时间解答这份作业，尽管这份作业不占评分权重。

最后，这位教授还在远不到圣诞节的时间，提前祝学生们圣诞快乐，以此来表达被学生投诉的愤怒。

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此外，也有大学老师在社交平台上“倒苦水”，自己好端端地留一个小组作业，也被学生举报了。原因是这个学生认为，大学老师没有考虑到学生的个人能力和社交能力，没有提供多种完成作业的方式，是在“歧视”这位学生，所以举报了大学老师。

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大学老师为学生巩固课堂知识布置作业原是出于好心，但是却得到一个被学生联合投诉或者举报的结果，着实令大学老师心寒。

大学老师布置作业能随心所欲吗？

对于大学老师该如何布置作业，一些学校已经出台了一些规章和办法，规定了大学老师布置作业的上限或者下限。

北京某985大学在本科生手册中明确，课程作业的布置频次由课程主讲教师根据教学进度适时安排。以完成课程作业一般所需时间计算，每学期每门课程的作业量不低于该门课程课堂教学时间的1.2-1.5倍，具体因课程性质而异。

该大学的一些学院则进一步细化了相关规定，在《关于加强本科生课程作业管理暂行办法》中分别对基础技能及专业级教育类课程、通识教育及素质拓展类课程和理工类专业实验课程分别规定了不低于课堂教学时间1.5、1.2和1.5倍的作业量。

江西某大学的外语学院依照《外国语学院课程作业布置量的规定》规定了每学期的最低作业量，每学期每门课至少布置五次作业。

另外，还有一些学校规定作业量适量，避免学生负担过重。例如陕西某大学今年新颁布的《各主要教学环节质量标准》中，对于作业布置的相关规定为：所有课程均应布置适量作业（教学大纲有其他说明者除外），作业应有一定的综合分析与应用题目，教师应严格要求学生认真完成作业。

山西某公办本科的《作业布置和批改规定》中也明确：各门课程的课外作业, 应根据教学大纲和教材的要求以及学生学习情况 , 统筹安排。做到选题恰当, 份量适宜, 注意防止不布置任何课外作业和课外作业负担过重的两种倾向。

一些大学老师，“花式”布置作业

许多大学生在经过高中的“题海战术”升入大学后，难免对大学课程布置的作业产生抗拒心理。为了解决大学生对传统作业的抗拒，一些大学老师根据自己教授的科目特点，布置了很多“极具特色”的作业。

浙江农林大学：捉虫子

浙江农林大学植物保护专业曾经布置过一个“有趣”的作业，该专业学生以5～6人为一组，每组要到野外捕捉600只以上的昆虫，并按照规定制作成标本，并要求学生捕捉的昆虫要囊括100多个规定的科。

东南大学：电话拜年

东南大学社会学专业的辅导员，给学生布置了一个特殊的寒假作业是，学生要在大年三十到正月初五，每人给五个不是自己班的同学打电话拜年（其中至少有一个异性）。完成后，学生需要记录自己的往来通话，并撰写心得。

武汉科技大学：写封暖心的情书

武汉科技大学心理老师舒大凡布置过一份“情书作业”，他要求学生写一封情书给喜欢的人，这个人可以是过去的、现在的以及未来可能遇到的，要感情真挚，能够打动对方心弦。在完成作业时，同学们有的写给了藏在心底的暗恋对象，也有的写出了现在恋爱中的困惑。

教育部等九部委2018年联合印发《中小学生减负措施》，全国政协委员、河南农业大学校长张改平院士呼吁：“在为中小学生减负的同时，也要为大学生增压，适当增加学业负担。”同年召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议，突出强调了对大学生合理增负、推进课堂革命、建好质量文化等共识。时任教育部部长在会上表示，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。高校对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加大学本科课程难度，拓展课程深度，扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣。

麦可思数据显示，全国2022届本科毕业生认为母校教学需改进的方面，有36%的人表示为“课程内容不实用或陈旧”，21%表示为“课程考核方式不合理”。《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》也明确提出要严格本科教育教学过程管理，“淘汰‘水课’、打造‘金课’，切实提高课程教学质量”。随着大学课程创新的不断深入推进，相信大学老师如何更好地给学生布置作业，还等待着我们更深入地讨论。

主要参考文献：

教育部网站、各高校网站

[1] 叶卿尘.(2022).大学作业的“千层套路”.求学(20),52.

[2] 苏沫.(2022).确认过眼神，是我没见过的大学作业.求学(22),53-54.