具备敏捷学习力的人，不惧任何变化

学习敏捷性是一种从经验中学习的能力，帮助你在新的环境中获得成功。也就是说，即使是之前没有接触过的事，你也能知道该怎么做。随着“斜杠”青年、非线性职业逐渐成为每个人的现实，学习敏捷性变得越来越重要。那么，你要如何培养这种能力？

敏捷型学习者可以满怀信心地应对工作任务及职业生涯中的不确定性和种种变化，因为他们知道自己的洞察力和才华将帮助他们在新的环境中获得成功。研究发现，学习敏捷性是一个有力指标，直指人们在当前和未来工作中取得成功的潜力。因此，敏捷学习者能吸引更多的机会、新知和可能性。

对于企业而言，学习敏捷性是一项备受追捧的技能，有助于打造一支灵活、机动、有韧性的员工队伍。例如，具备学习敏捷性的领导者能将自己的才能在组织不同部门之间灵活转换。就高知名度项目或高影响力职位而言，学习敏捷性高的人会成为值得信赖的“首选”。

敏捷学习的基础

学习敏捷性有三个组成部分：

驾驭新事物。敏捷学习者可以成功驾驭两种不同类型的新事物：没有规划的复杂工作和缺乏经验的工作岗位。很多人会在新事物带来的高度模糊性中挣扎前行，而敏捷型学习者则能利用机会，在可能令普通人停滞不前的境遇里获得成功。

理解他人。敏捷型学习者善于换位思考，甚至能预见不同的观点。推己及人，他们能串联点滴，发现并解决潜在的冲突；放大视野，洞观全局。敏捷型学习者不会枯等他人告知不同的观点或某事其实徒劳无功，而是主动寻找不同的意见，并以开放的心态对待问题。

自我意识。敏捷型学习者具有高度的自我意识。他们了解自己的影响力，也寻求不断进步的方法。他们明确自己需要哪些支持，并有足够的自信向他人寻求帮助，从而达到最佳状态。他们将学习视为一种常态，主动对周围的世界充满好奇，从不同的人和场景中汲取智慧。

如何评估自己的学习敏捷性

通过以下问题，了解自己当前的学习敏捷性：

驾驭新事物：

1.有多少工作是我第一次接触的？

2.过去的三个月，我什么时候会觉得自己在“无畏区”（即做一些我觉得“可怕”的事）？

3.在优先事项和工作计划出现毫无预兆的变化时，我会如何应对？

理解他人：

1.我应该与谁对话，才能了解我知之甚少的人和团队？

2.在充斥不同观点的高挑战性对话中，我的自信程度如何？

3.我的工作圈里，认知多样性如何？有多少人能带来不同经验、观点和方法？

自我意识：

1.在走向成功的途中，向他人寻求必要的帮助让我感受如何？

2.工作中，我的优势对哪些方面影响最大？

3.在我擅长的事项上，我多久向他人征求一次反馈意见？我如何提高自己的影响力？

如何提高学习的敏捷性

试试这些策略，为自己的学习敏捷性打下基础：

驾驭新事物：

创新总是不易的，因为我们的大脑更喜欢做从前做过的事情，这样才稳妥安全。我们也很难秒懂如何在陌生的环境中顺利运用我们的技能。我们依赖于将已知作为价值来源，而不是利用已知在企业中创造最佳效果。如何在新环境中更好地运用知识，是提高学习敏捷性的加速器。也就是说你可以在更多地方、对更多人产生积极影响。

首先，即使你不是某个会议的主题专家，也可以为同事或经理“代班”。这是适用于初学者磨炼心态的安全方法，你的起点不过是一无所知。

然后，试着找出并牵头那些因为时间或人员压力而让你感到不舒服的试验。例如，也许你要试着在一个月内完成通常需要两个月才能完成的任务。试验是培养学习敏捷性的天然场所，是快速学习的驱动因素。

理解他人：

聚焦于日常工作的需求，很容易让我们变得目光短浅。我们只关注自己的世界，却忘了考虑组织中其他团队或部门的重要事项。这意味着我们会错过宝贵信息和洞察力，而这些信息和洞察力可以提高我们的学习敏捷性。

从反思听与说的比例开始。说的多就学的少——你在告诉别人你已知的东西。多倾听，少发言，就能轻松创造学习的机会。在会议开始之前，写下你期待的听-说比例（例如，60%/40%），在会议结束后反思自己的表现。倾听是我们容易高估自己的技能之一，因此，如果你没有达到预期的水平，也不要惊讶。仅仅是秉持多听的想法，也会让你朝着正确的方向前进。

然后，尝试设计移情体验。同理心就是站在他人的角度，融入他人的世界。与其说是与其他团队的人叙旧，不如说是与他人共度有意义的时光，从而加速了解对方的机遇和阻碍。你可能会参加某个团队整月的周会，或者在几个关键的时间点跟进某个项目。在移情体验中，你的工作就是倾听和学习。这是一次高投入、高努力的行动，但却能让你在加速学习敏捷性上获得回报。

自我意识：

培养自我意识的阻力因素往往不是缺乏动力，而是不清楚需要怎么做来提高自我意识。养成简单的自我意识练习习惯，可以大大提高学习的灵活性。

首先，了解自己在需要敏捷学习的场合中表现如何。在这些会议或节点，你希望他人用哪三个词来评价你？也许你希望别人看到你自信、冷静、有策略。这就为你的目的（即你想如何表现自己）提供了一个起点。然后征求反馈意见——例如，“您评价一下我的影响力？”——看看你的目的和影响是否重叠。找出这两者之间的差距，有助于明确需要作何改进。

其次，要学得快。困难的处境是培养学习敏捷性的黄金机会。在这些充满挑战的时刻，通过反思三个问题，绘制一张速成思维导图：

1.今天，哪些优势对我最有用？

2.是什么人、哪些知识帮助我取得了成功？

3.在这种情况下，我如何才能提高自己的影响力？

思维导图将为你的发展提供有用的数据，还能在你与经理和领导的对话中，就如何进一步提高敏捷性提供思路。

学习敏捷性对个人和组织来说都是一项必不可少的技能，但它不会偶然降临。要提高学习敏捷性，你需要了解自己当前的处境，并确定具体行动。这篇文章将成为你培养学习敏捷性的战术手册，据此，你会有意识地通过各种方式提高自己的敏捷性，从而增强你在团队和组织中的影响力。

关键词：自管理

海伦·图珀（Helen Tupper）、莎拉·埃利斯（Sarah Ellis）|文

海伦·图珀，Amazing If联合创始人兼首席执行官。与商业伙伴莎拉·埃利斯共同撰写《斜杠青年》、《自我培养》，位列《星期日泰晤士报》畅销榜首；主持播客“斜杠青年”；TEDx 演讲《最好的职业道路并不总是一条直线》获得了超过一百万次浏览。曾就职于微软、维珍和英国石油公司。莎拉·埃利斯，Amazing If联合创始人兼首席执行官，曾于巴克莱银行、森斯伯瑞公司担任领导职务。

杨秋实 | 译 周强 | 编校

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