北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 任朝霞）11月29日，由上海师范大学与上海市教育科学研究院联合主办的“教育强国：数据解构与政策重构”学术论坛在上海举行，来自北京大学语言学实验室、清华大学计算社会科学与国家治理实验室、南开大学经济行为与政策模拟实验室、中国传媒大学国家舆情实验室、上海师范大学-上海市教育科学研究院教育大数据与教育决策实验室等5家首批教育部哲学社会科学实验室（试点）相关负责人结合各自的研究领域，立足用数据描述事实，从不同学科视角阐释教育强国建设的宏观图景、内涵特征、实践路径和政策供给。
北京大学孔江平教授介绍了基于分析中华民族语言文字的形成构成，探索构建中华民族语言文字共同体的大数据模型与实时检测系统；清华大学张楠教授从政策信息学与政策智能的异同分析入手，典例性地介绍了政策智能的若干应用场景，并着重构建了基于研究生培养过程的数据监控框架；南开大学蒋殿春教授建议采用线上共享+线下学分贯通的制度设计，推进优质资源的共享，破解本科教学激励困境和不同学校教师教学水平差异巨大两个难题，助力教育强国的实现……
华东师范大学周傲英教授认为，人类要“驾驶”大数据，需要新的思维方式和教育理念，需要从应用场景+科技创新+产业发展一体化推进部署。
上海师范大学校长袁雯教授在论坛致辞中指出，建设教育强国我们要有自己的思考和判断，不能简单照搬照抄国外的模式，要从构建中国自主知识体系的角度去探索、去实践，结合当前新一轮科技变革的维度去实验、去构建。
作者：任朝霞
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