绵阳市新高考普高教师命题能力提升培训（数学）在绵实隆重举行

为深刻理解和把握基于2017版课程标准高考，提升我市普通高中学科教师的问题资源的转化素养，2023年10月30日，绵阳市普通高中教师命题能力提升培训活动（数学学科），在绵阳中学实验学校隆重举行。人民教育出版社编审、课程教材研究所研究员、人教版A版普通高中数学教科书主编章建跃博士、绵阳市教科所所长罗小兵、绵阳市中学数学教研员唐郅轩、绵阳市高中数学教研员李长江、绵阳中学实验学校党委副书记龚晓华、各校数学学科教研组长、备课长及2021级全体数学教师参与培训。李长江主持培训。

培训开始前，龚晓华副书记代表校党委、翟勇校长致欢迎词，阐明了培训背景、培训目标、培训主题，对参加培训的领导、专家和各位老师表示热烈欢迎，并预祝培训取得圆满成功。

绵阳市教科所罗小兵所长指出，要充分认清新高考背景下命题能力的极端重要性，要求各级以敬畏之心对待新高考，将所学带入实际课堂，努力提升教育教学质量，为新课标新高考做出贡献。

章建跃博士从“高考改革的大方向”、“教学中的不适应”、“如何研究高考题”3个方面帮助教师分析高考数学命题改革，给予复习教学建议。

章博士指出，党中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》要求：“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象”。高考命题全面贯彻党的教育方针，从能力立意走向素养导向，从单一评价走向多维评价，正形成具有中国特色的考试评价理论和实践体系。主要体现在以下方面：落实立德树人，实现高考由考试评价工具到全面育人载体的转变；科学服务选才，实现高考由“解题”到“解决问题”的转变；有效引导教学，实现高考由“以纲定考”到“考教衔接”的转变。

章博士强调，高考命题注重学用结合，需创造真实情境，不断增强试题的应用性、探究性、开放性，把考查的重点放在学生的思维品质和综合应用所学知识解决实际问题的能力上，需要教师引导教学回归课标和课堂，注重对基础知识、基本技能、基本方法的深刻理解，引导教学把精力放在讲透课程重点内容上，把教学重点从总结解题技巧转向培养学生学科核心素养，提升课堂效果和作业效率。

章博士指出，老师要以学生为教学主体，钻研教材，形成数学体系，避免“套路”固化学生思维；要落实“四翼”考查要求，助力“双减”政策落地，在反套路、反机械刷题上下功夫；要引导学生加强对基础知识和基本概念的深入理解和灵活掌握，注重与义务教育阶段的有效衔接，促进考教结合，教育学生提高在校学习效率，避免机械、无效的学习。

章博士强调，教师研究高考题要以课程标准、《中国高考评价体系》及《中国高考评价体系说明》为依据，分析高考题的内容、意图及与教材的关联，从教材中找到题源，重视教材，回归教材；要分析试题特点，帮助学生系统掌握知识、基本技能、基本方法，以教材为依托构建层次递进的复习过程；要明确解题教学的目的，培养良好的解题教学习惯，提升运算能力，加强变式练习，加强综合与实际练习；要常态开展数学建模、数学探究活动，共同助力高考确立“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能。

参训老师围绕“函数与导数”、“三角函数”、“立体几何”、“数列”、“解析几何”、“概率统计”六大板块进行分组讨论，着力通过研究高考新的指挥棒，研究分享命题意图、命题导向，以强烈的头脑风暴共同为把握新高考走向建言献策。

最后，李长江教研员总结发言，指出培训为教师们搭建了面对面交流的平台，有利于探索促进教师专业化发展的理念和实践，提升绵阳市教师的原创试题命制技术和教研教改能力，全面提升教育教学质量。