两起教师体罚事件，暴露了教育惩戒的现实困境

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教师体罚学生屡屡发生，教训惨痛。教育如何把握惩戒的“度”？结合近期发生的两起教师体罚事件，一起来探讨。

正所谓无规矩不成方圆，学生成长的路上需要各种形式的教育，惩戒教育亦不可缺少，但需要教师把握惩戒的“度”，否则可能会酿成严重后果。

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两起教师体罚事件引热议

近段时间，有关教师体罚学生的话题屡上热搜，尤以两起教师体罚事件最受公众关注。

一是云南某小学一学生在教室午托时间因玩闹被教师体罚受伤。据官方信息显示，2023年6月8日，涉事教师王某维持午休纪律，因学生杨某某干扰其他学生午休，某某多次批评制止无效后，用教学米尺拍打到学生左臂手肘处致其受伤。7月8日，学校根据有关规定，对汪某某作出取消岗位聘用等处理。

二是湖南一初中生疑被罚200个深蹲进了ICU。据极目新闻报道称，湖南宁乡市一名中学生被班主任罚做200个深蹲，之后又被体育老师要求参与课堂训练，后身体不适，被医院诊断为横纹肌溶解症、肝功能损伤以及过敏性皮疹，医院曾下达病危通知书，但目前恢复较好，无生命危险，转普通病房。目前，宁乡市教育局已对该中学校长、涉事教师作出停职处理，并将相关情况移交纪检监察部门开展核查。

听闻这两起体罚事件之后，想必很多教师都有自己的想法，有人为涉及因体罚学生而招致取消岗位聘用、停职和等待纪检监察结果的老师感到惋惜，毕竟初衷是为了教育学生，本意是好的，只是方式不当；也有人认为教育部门禁令在前，又有很多案例作为警示，依然有人“顶风作案”，还造成学生身体受伤，实在不是明智之举，不适合做老师。

在笔者看来，涉事老师或许认真负责，但是体罚学生的行为不可取，尤其是因为体罚导致学生身体受到伤害，更不值得提倡，毕竟教好10名学生的善也抵不上打1名学生的恶。

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教育管理进退维谷

虽然涉事教师的初心是为了学生，纠正其错误行为，但是采用了不当的方式予以惩戒，进而导致学生身体受到伤害，这种行为已然触及了此前教育部正式发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》规定。

来源：教育部官网

因此，无论是用教学米尺拍打，还是要求学生深蹲200个，都超越了惩戒的范畴，属于体罚行为，甚至给学生身体造成伤害，必然被相关部门按照相关规定予以处理。即使涉事教师觉得自己是出于“教育”目的，出于“对学生负责”的初衷，也不会改变体罚的事实和后果。

然而，当前对教师体罚事件的处理，并没有完全依法依规。体罚事件倘若没有报道，不为人知，基本上没有啥处理，公众也不会知晓。体罚事件倘若被媒体报道，形成相应的舆论热点，部分教育部门为了尽快平息舆论，往往会遵循从快从重的处理原则，不问事情起因和情节严重程度，一律开除、停职了事。

看似很快解决了问题，实则却掩盖了其深层次的矛盾，助长了某些学生违纪的底气，也寒了其他老师的心，造成部分老师佛系、躺平的现象。

因此，在笔者看来，无论是读书还是做人，自律自觉的孩子终归是少数，多数得靠管束，必要时甚至要实施适当的惩戒，才能达到教育的目的。但惩戒学生需要有度，需要按照《中小学教育惩戒规则（试行）》的规定，否则伤害学生的身心健康，也会让教师招致相应处罚，得不偿失。

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时代变了，教师管理方式也要跟上

没有一个老师会秉着打骂学生的心态来教书育人，毕竟老师也是受过教育的人，但有时真的是迫不得已，想必很多家长深有体会，明明自己很爱自己的孩子，却在孩子犯错的时候忍不住动手。

要知道时代变了，教师可体罚学生的时代过去了，只要老师“动手体罚”，就会有相关部门介入，依法惩处，悔之晚矣。

同时，一旦出现体罚事件，很容易引发师生冲突、家校冲突。稍有不测，家长就会到学校大闹一番，最终收场基本是学校妥协，老师道歉。

以往学生获取知识的渠道很窄，主要依托于老师的知识传授，学生对老师会有天然的敬畏感。但是随着互联网的发展，学生获取知识的渠道变宽，无形之中会消解教师的权威感和敬畏感，追求平等对话的权利，个人维权意识增强，一旦遇到教师体罚行为还会出现还手的现象，甚至会由此产生诸多心理问题，给教育教学带来更多的难题。

从教师可以体罚到教师依法惩戒，从师生尊卑有序到师生平等对话，如今教育管理难度的增加，是时代变化的必然结果，也是当前教育必须面对的挑战。

遇到学生不同的违纪违规情形，教师可以选择合适的方式进行教育惩戒，这种惩戒应该在法律法规允许的范畴，避免“麻烦”产生。倘若教育惩戒过度，体罚学生致使教师被处理，实在不是智慧的做法。

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来源丨晨阅浮一白

编辑丨智库君

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