以真心相伴，倾全力护航

2019年，大学刚刚毕业的我，怀揣着对未来的憧憬来到了这所初中，开启了我的从教生涯。入职伊始，我便接下了一个“重任”：担任716班的班主任。起初，我有过茫然，不知道该如何带领和管理好一个班集体，又如何给予孩子们恰如其分的呵护。几番思索挣扎，我决定，就从“陪伴”二字做起，做学生成长路上能够及时求助、安心依靠的人。

#爱无巨细 关怀至上#

夏丏尊先生曾说：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”作为一名班主任，内心首先要有温度，倘若面对学生的时候是冷漠且漫不经心的，那一定无法及时察觉学生的需要和问题，更无法取得学生的信赖。而散发温度的方式，就是对学生事无巨细的关注与关心。

早上在学生来之前就到达班级，晚上十点结束查寝，在这期间，我都保持着“雷达”模式，为学生的日常学习与生活把关。大到察觉每一个人的听课状态、作业情况、心情变化，小到关注天气变化，及时提醒全班增减衣物和携带雨具。心里有学生，眼里才有细节。

八年级的孩子心里对于六一儿童节也是十分期待的，察觉到了这一点，我自费购买了每一位同学的礼物。他们最爱的零食礼包、花露水、洗发露……都在抽奖箱子里等待着幸运儿们。

留校期间孩子们不能回家，生活保障可万万不能落下。牛奶水果、生活用品一一搬运进校，做好孩子们的后勤工作。学生长时间留校，厚重衣物清洗困难，我会把学生的冬衣带回家里，一件件洗好、烘干。带着清香的冬衣，发还到学生手中，心思细腻的女孩子红了眼圈，说是跟在家时妈妈洗过的味道一样。

班上的学生都还是懵懂成长的孩子，他们大多来自上海，离家求学，内心需要更多的爱来滋养，而班主任的关爱不能只是口中虚言，应是方方面面的切实行动。

#从严管理 培养良习#

对待学生，我会贴心关怀，也会“冷脸相对”。这种“冷”是对规章制度的严格执行和对学生行为习惯的严格约束。在班集体组建之初，我就会利用第一节课开展班会活动，讲清校规校纪，根据学校三项竞赛考核制度，结合班级的实际情况制定班规。在日常执行过程中做到“秉公执法”，绝不偏私，如成绩名列前茅的同学讲脏话，按班规扣掉相应的个人积分，直接影响该大周的评优。久而久之，学生对规则心怀敬畏，班级逐渐形成了风清气正的氛围。

养成教育之下，学生的行为习惯在不知不觉中变化。一次临时起意，晚上九点多去“探一探”教室，收获了意外的惊喜。整洁的教室、规整的书桌、整洁的桌肚……每一个小细节都看到了养成教育结下的硕果。

我相信，心中深植规则意识，对于学生未来长远的人生道路一定会有正向的影响。用规矩制约行为，培养起良好的行为习惯，学习也会事半功倍。

#克勤克诚 静待花开#

学生总是说，潘老师好像不用吃饭、不用睡觉，因为有学生的地方就有我。教室、食堂、宿舍、操场，我总是在不同场合“突然出现”。有一天，生活老师打来电话说两个学生在宿舍发生了冲突，当时已经接近夜里十一点，我迅速赶去。夜深人静时，或许更容易使人卸下防备，孩子们向我敞开心扉，讲明了他们的愤怒与烦恼。最终在我的调解和引导下，二人打开心结，言归于好。

经过不懈的努力，我逐渐找到了当班主任的“手感”，班集体也迎来了属于我们的荣誉：

校运动会从首年的第六名进步到次年第二名

更重要的是，学生们都有着满满的集体荣誉感。而我们的师生情谊也在相互陪伴的岁月中悄然滋长着。

疫情期间，我在学校宿舍里隔离，学生在线上远程为我准备了生日惊喜；学生毕业后，我经常接到他们打来的电话，有时候电话一接通，对面好几个孩子大声喊着“潘老师”，喊得我的心头热乎乎的。

与毕业学生合影

去高中看望刚升学的学生，他们会飞奔过来拥抱我，已经比我高出半头的学生依然像以前一样依偎着我，无尽的温暖与感动在我心间蔓延，催生出更加坚定的职业理想与信念。

19级11班

19级16班

21级21班

三年的陪伴有成长、有收获、也有喜悦，孩子们已经步入高中的学堂，而我也迎来新的学生。这个班具有一定的特殊性，学生全由八年级新插班生组成。如何在初中学业“爬坡”的关键时期让他们迅速适应新的生活，是我面临的新挑战。初心不变，热诚不减，我将继续用心陪伴孩子们，为了他们绚烂的明天。