李玫瑾教授：0-12岁孩子心理发展特点及养育要点

李玫瑾教授曾提出“心理抚养”的观点。也就是说父母对孩子要进行心理上的抚养，包括情感、性格、观念、尊重。家庭抚养不仅是物质方面的，更重要的是心理抚养，人性教育比智力教育更重要。

0-12岁是孩子成长的重要阶段，父母应该重视这一时期的教育和陪伴，帮助孩子培养良好的习惯、认知和情绪技能，为他们的未来发展打下坚实的基础。

0-3岁

情感抚养

李玫瑾教授在演讲中提到0-3岁孩子的心理特点。这个阶段的孩子正处于与父母依恋关系的建立时期。

在这个阶段，孩子的情绪变化和心理发展也非常关键。李玫瑾教授建议父母应该给予孩子足够的关注和陪伴，与孩子建立良好的情感联系和互动，帮助孩子形成健康的情绪反应和行为模式。

这个时期的孩子会有强烈的情感需求，父母要做好情感方面的抚养。父母要多陪伴孩子、安抚孩子，多给孩子一些“回应”，帮助孩子建立对周围世界的信任感。

当孩子还在婴儿时期，就需要通过你的气味、相貌、声音等，确立自己的“存在感”和“安全感”，这样孩子便会形成极具安全感的性格，在成长的道路上，也会更加自信。

李玫瑾教授说，孩子在3岁以前，最好是父母亲自养育，给予孩子足够的关注。从心理学上来讲，把父母和孩子之间的这种情感联结称作“依恋”，就是教养的根基。

如果孩子在成长的最早期，从父母那里得不到依恋的满足感，长大以后可能就会出现烦躁、敏感等性格方面的障碍。

此外，李玫瑾教授还提到了0-3岁的孩子缺乏自我控制能力、好奇心强、模仿能力强、适应能力较弱等。父母就需要注重对孩子的教育和引导，帮助他们建立正确的价值观和行为模式，培养良好的生活习惯和自理能力。

当孩子2-3岁的时候，开始逐渐有自我的意识、意愿、意图，想要尝试独立自主。

这时候父母的管教技巧要以疏导、绕道为主，不要限制孩子的每一个动作，不要剥夺孩子的自主感。要把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为，父母可以利用各种活动培养孩子的独立能力和生活习惯等。

父母要在孩子3岁前说“不行”，对培养孩子性格是非常重要的，即使孩子有时候做一些父母不认同的事情，也要以正面的方式给予指导和纠正，告诉孩子为什么，不要只是一味的说“不行”。

3-6岁

性格形成

李玫瑾教授表示，孩子的性格教育比能力教育更加重要。

所有的社会问题都可以归结到人的问题上，而人的问题是人的早年问题，孩子在6岁之前的教育是关键期教育。

在这个阶段是孩子性格培养的关键年龄段，父母千万不要疏忽大意。从小要教育孩子学会自律，控制自己的情绪，培养孩子热情乐观的心态是非常重要的。

李玫瑾教授指出，3岁是孩子性格养成的关键期，孩子的情绪发展在这个阶段也非常关键。

在这个时期，孩子的自我意识逐渐增强，对周围的事物充满好奇，喜欢尝试解决问题，并具备了初步的思考能力和自我意识，同时行为习惯也逐渐形成。

父母需要注重对孩子的教育和引导，给孩子建立明确的规矩和原则，让孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的，并且要坚定执行。

此外，李玫瑾教授还提出了培养孩子创造力和良好性格的关键期也在3-6岁。因为孩子的思维方式多半是被左脑所掌控，父母可以通过适当的教育和引导来培养孩子的右脑，开发其创造力和想象力。

父母应该尽量培养孩子的这种兴趣，这对孩子的智力发育非常重要，善于引导孩子，鼓励孩子，帮孩子养成积极思考、极具创造力的思维模式，让孩子在快乐中学习和成长。

在孩子4岁阶段大脑开始飞速发展，会逐渐明白事情的好与坏，并富有傲慢、自信和独立的反抗意识。

这个年龄段的孩子正在探索自己和周围的世界，充满好奇心和冒险精神，喜欢尝试新事物和挑战自己的极限。父母应该给予孩子足够的自由度，让他们自由地探索和学习。

4岁也是孩子是语言表达能力发展的高速期，孩子会变身“小话痨”，有很多自己的“小想法”，每天能有“十万个为什么”，经常会打破砂锅问到底。

父母一定要帮孩子理清逻辑，表达清晰，同时也要及时给予回应，引导孩子表达，为孩子树立正确的说话典范。

5岁的孩子会逐渐对家产生更多的心理依赖，希望能在家庭中感受到更多的“关爱”。

也是在这时候孩子会更加依赖母亲，希望得到母亲的肯定和支持，这个时候作为母亲一定不要忽视孩子的情感需求，多关注孩子的表达和变化。

李玫瑾教授在演讲中提到6岁孩子的心理特点。她认为，6岁是孩子性格养成的关键时期，孩子的情绪发展在这个阶段也非常关键。

这个阶段的孩子内心会矛盾重重，很多事情都不知道该如何处理，可能会情绪波动较大，会哭闹，或者发脾气。

父母一定要保持耐心，询问孩子具体情况，不要一味指责孩子，注重对孩子的教育和引导，帮孩子学会如何处理与外界的各种冲突，才能养成健全的性格。

6-12岁

能力培养

李玫瑾教授在演讲中提到了6-12岁孩子的心理特点。这个时期的孩子正处于小学阶段，心理发展包括认知、情感、社会和身体等方面。

在认知方面，这个阶段的孩子已经具备了基本的思维能力，但抽象思维能力还比较有限。

在情感方面，孩子的情感逐渐稳定，但自我意识逐渐增强，需要注意情绪的调节和引导。同时，孩子的自尊心也逐渐增强，需要父母和老师给予足够的关注和支持，避免孩子出现自卑情绪。

在社会方面，孩子逐渐形成自己的社交圈子，学会了与同龄人交往和合作。也开始形成自己的价值观和道德观。

6岁孩子阶段是能力培养的关键时期，也是孩子习惯养成的黄金时期。

父母应该在这个阶段给孩子树立规矩，注重培养良好的学习和生活习惯，以及注重孩子各项能力的培养。

对孩子的习惯养成，父母一旦定下了规则，就要去执行，让孩子慢慢形成习惯。

7岁的孩子开始出现建立道德感的萌芽，会很有意愿的去遵守规则，恪守无误。

从这时候孩子开始在意别人对他的评价，而且心智已经成熟到需要自己空间的时候。

在生活上，父母可以放手让孩子自己去做更多的事情，培养孩子的独立性；在学业上，可以监督但不包办，让孩子明白学习是自己的事情。同时给予孩子更多的鼓励和认可，以便建立孩子的自信心。

8岁是孩子培养是非观念的关键时期。

开始建立起道德是非观念，明白事情与事情之间的因果关系。不管对自己还是对别人的要求都忽然严格起来。

父母应该注重引导和培养孩子的道德观和价值观，帮助他们成为有道德、有责任感、有担当的好孩子。

9岁孩子在这个时候，孩子通常已经有了自己独立的思维方式，认为自己的想法是正确的，不愿意听从父母的教导。父母要多与孩子交流、沟通，让孩子感受到父母的关爱和支持。

成就感对于这个年龄段的孩子来说相当重要，喜欢挑战没有做过的事情，敢于尝试、冒险。父母要尽可能多地给予他们肯定和赞扬，帮助他们建立自信心。

10岁是孩子心理发展的一个重要阶段。自我意识逐渐增强，开始有自己的想法和需求，会主动与父母沟通和交流，并期望得到父母的理解和支持。

有些孩子在青春期前期可能会出现叛逆心理，表现出不愿意听从父母的要求和建议。

这个时候父母要多与孩子交流沟通，了解他们的想法和需求，提供正确的引导和支持，帮助孩子建立自律和责任感。

11岁孩子可能正处于叛逆期。在情绪方面，叛逆的苗头已经生长，会出现情绪不稳定、自我意识和独立意识较强等心理变化。开始挑战父母的权威，对父母的指导方式产生抵触感，也可能会表现出一定的叛逆行为。

父母要予以理解，站在孩子的立场考虑问题，理解孩子的情绪变化是正常的生理现象。

李玫瑾教授在谈到12岁孩子心理特点时，她指出，12岁是孩子性格养成最关键的时期。

如果孩子在这个阶段没有得到足够的关注和满足，就会容易产生不满足感和烦躁、敏感、神经质等性格障碍。

父母要多站在孩子的立场上去考虑问题，学会尊重孩子，把一部分选择和决策的权利交给孩子，父母需要做的就是帮孩子把控好底线和边界。同时，父母还要及时关注孩子的情绪变化，多与孩子沟通，引导孩子正确处理青春期情绪问题。

孩子的心理问题是一个渐进式发展的过程，父母需要关注孩子每个年龄段心理发展的特征及变化，并给予及时的引导和支持，帮助他们健康成长。