河南省实验小学组织全体教师参加心理健康教育培训

心理健康是学生健康成长的基础，是落实立德树人根本任务的必然要求，加强学生心理健康教育已成为当前全社会的共识。为了更好地开展心理健康教育，河南省教育厅于8月18日举办了“河南省加强和改进新时代中小学生心理健康教育工作研讨会”，本次大会邀请了教育界和心理健康领域的知名专家学者授课，河南省实验小学组织全体教师线上观看学习。

中国人民大学俞国良教授进行了《“五育”并举与新时代学生心理健康教育》的专题讲座，俞教授从社会的发展对心理健康的影响着手，分析了不同年龄段学生心理健康主要问题表现，对青少年普遍存在的迷茫、焦虑等心理现象进行了详细地剖析，随后从以德育心、以智慧心、以体强心等几个方面对心理健康教育进行了系统讲解。

华南师范大学郑付希教授进行了《心理健康教育的基本目的》主题讲座，他指出心理健康教育能够提高中国人的素质，提升中国人的创造力，提高人的身体素质。

北京师范大学任萍教授的《新时代中小学生心理健康预警监测》从中小学生心理健康测评的开展背景、必要性及作用、误区、结构与要素、案例介绍等方面展开，让大家了解了心理健康教育的现状、心理健康教育中出现的典型问题，懂得了如何更好地解读学生的心理健康测评报告。任萍教授给出我们很多有益建议，增强了我们对心理健康工作的信心和决心。

北京师范大学林丹华教授的《家校社协同的中小学生心理健康教育》讲座强调了如何将积极发展理念与家校社一体化相融合。家庭与学校思想品德教育与心理健康教育是促成学生整体发展的一体两翼。帮助儿童青少年及其家庭树立正确的心理健康观念，培养积极乐观、坚强自信、勇于进取的健康品格，让每个孩子的潜力得到充分发挥，促进青少年健康走向未来。同时要充分协调家庭、社区、医院等各方面资源，辐射学校教师、学生家庭乃至整个社会开展心理健康工作，为儿童青少年健康成长营造良好氛围。

中南大学唐海波教授进行专题讲座《精神卫生法背景下学生心理危机干预面临的困惑与应对策略》，总结了当下教师在日常工作中面对学生的心理危机事件容易出现的八大困惑，并结合实际工作案例和相关法规进行详细讲解，明确了心理健康教师在开展工作时需要注意的难点和问题，传授了应对问题的解决之法。

专家们的讲解深入浅出，技能与经验互为补充，理论与实际深度融合，使老师们收获了专业的知识和技能，也为老师们如何切实做好学生心理健康教育工作提供了有效参考。

全体教师认真学习

语文组

一年级语文组教师认真学习

二年级语文组教师认真学习

三年级语文组教师认真学习

四年级语文组教师认真学习

五年级语文组教师认真学习

六年级语文组教师认真学习

数学组

一年级数学组教师认真学习

二年级数学组教师认真学习

三年级数学组教师认真学习

四年级数学组教师认真学习

五年级数学组教师认真学习

英语组

音乐组教师认真学习

英语组教师认真学习

科学组

科学组教师认真学习

体育组

体育组教师认真学习

美术组

美术组教师认真学习

音乐组

信息技术组

信息技术组教师认真学习

心理健康组

心理健康组教师认真学习

今天的培训会，对全体教师来说，不仅是理论知识的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗涤。为使学生真正实现全面发展，我们必须把心理健康教育和“德智体美劳”五育有机融合在一起，重拳齐发，为学生的身心健康发展保驾护航。

附部分教师学习感悟

心理健康教育的重要途径。无论是哪种形式的教育，都是按照教育规律对人心理层面以道德、认知、情感、意志等组成的内在系统的发展、维持和修护。心理健康教育与五育重拳齐发，双向建构，这是教育创新的一种探索和尝试。作为一名老师，要明确心理健康是学生健康成长的基础，对学生道德养成，综合素养，社会融入，终身成长等有直接而深远的影响。

——魏怡

今年，教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》。加强青少年心理健康教育已成为当前全社会的共识。

本次会议的主题是全面发展，健康第一，提升能力，系统治理。国内心理健康方面的五位专家做了关于心理健康教育方面的讲座，给广大教育工作者以深刻的启迪。

心理健康教育是一项长期而艰巨的任务。此次培训，作为一名班主任，我们学习到了更多的心理健康知识，为以后的工作提供了理论支持。我们也将会把不断学习心理健康教育理论，将所学运用到教育教学工作之中，成为照亮孩子们内心深处的一缕暖阳。

——王小玉

通过学习，我们认识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们常常能在报纸或新闻中看到学生有心理方面的困惑，有学习方面，也有不善于处理人际关系等方面的因素。在这些新现象、新问题面前，班主任老师力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮他们重拾信心。了解学生产生心理困扰的原因，老师和家长一起采取科学合理的方法帮助学生。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动，可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程。我们是素质教育和心理健康教育的推行者和具体实施者，除了要有渊博的知识和优良的教学技能，还要针对学生关键时期的心理变化进行教育，才能使学生形成健康的心理。

——刘迪

作为基础教育工作者，做的是“根”的事业，为学生一辈子的成长奠基。我们注重自己专业知识理论学习的同时，更应该注重平日教学工作中每个学生的生活、学习状况，对问题家庭、问题学生要格外关注，随时和他们进行沟通，缓解或消除他们的紧张、焦虑、担忧、挫折等不平衡的心理，尽力减轻因家庭方面、学校方面、社会方面给他们的影响。加强学生的心理健康教育，让学生理解社会，理解父母，学会自我调控。再一次感觉到，作为小学班主任的重要性：从自身做起，言传身教，珍爱生命，阳光生活！

——张文捷

家校协同在中小学心理健康教育中发挥着重要作用。通过家校协同，学校和家庭可以共同关注学生的心理健康，帮助学生更好地应对生活中的挑战。

在学习心理健康课程时，我们深刻地感受到了家校协同的重要性。课程中，老师向我们传授了心理健康知识，还教我们如何与家长进行深入地交流，让家长了解孩子的心理健康状况，并引导家长如何在日常生活中关注孩子的心理健康。这种家校协同的方式，也让我们更加关注自己在班主任工作中的角色和责任。我们相信，在家校协同的背景下，一定能够更好地促进学生的心理健康发展，为学生健康成长打下坚实的基础。

——邵志华

良好的心理素质是学生全面发展的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。老师不仅要完成"传道、授业、解惑"的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的任务。这次的线上专题讲座让我们受益匪浅，在新时代背景下，如何做好学生的心理健康教育成为重要任务，教师不仅要让自己更专业，还要与家长携手，共同关注学生的身心健康。

——席肖静

心理健康教育是学校教育的重要组成部分，要使学生的心理得以健康发展，我们一线教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用儿童心理发展的规律，总结教育经验，与家庭、社会紧密联系。我们的责任和使命是让每一位学生都拥有一个健康、快乐、充实的童年。这就需要我们用心去经营，用爱去灌溉。同时，我们也需要注重培养学生的自我认知和情绪管理能力，以及社交能力和同理心。

——汤文

我们所教的美术学科是一门艺术课程，旨在培养学生的正确审美观，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力，促进学生个性化和全面发展。通过今天的学习，我理解了学生的心理发展规律，我会重新认识自己的教学，并从自己的学科出发，根据学生的年龄、性别和兴趣爱好来设计美术课程，从而制定更有效的学习方法，让学生更好的抒发自己的真情实感，提高孩子们的幸福指数。

——李海荣

通过这次培训，我深刻体会到教师要善于做好自身的心理调节及保健工作。了解自我，辩证地看待自己的优缺点，学习心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力，管理好自己的情绪。建立良好的人际关系，乐于奉献，并合理安排时间，张弛有度。还要培养多种兴趣爱好，陶冶情操，只有这样，才能以更加饱满的状态投入到教学活动中去。

——龚自如

五位专家分别从不同方面就中小学心理健康教育这一问题做出精彩的阐述，最前沿的学科动态、典型案例的剖析、宝贵的经验见解，都令我们收获颇丰，也使我们深深感到学校心理健康教育工作的重要性。我们要不断学习专业的学科理论知识和实战型的咨询技术，提高对学生心理危机的识别、评估和干预能力，为学生的身心健康发展贡献自己的一份力量。

——韦佳佳 刘笑非