十周年记：国家高级资格，证书是起点，能力是升华，创新成就未来

文 / 郭朝刚

时光如梭，岁月如歌。十年，人生可以有多少个十年？时钟指针指向2023年8月14日，这是一个值得被记录的日子。

进入职场，一路打怪升级，一路学习成长。蓦然回首，从事企业管理工作已经二十余年。在上海通过统考和评审获得国家职业资格—高级人力资源管理师，2013-2023，已经满十年了。

十年弹指一挥，其中有许多的人事物，各种的经历，总想付诸笔端，将过往的点滴感悟记录下来。再过十年，一起奔赴理想，且行且珍惜。

回忆：高级不是终点，职场奋斗十余年，于千万人中登临职业塔顶。

十年前的2013年8月14日，这是一个好日子。就是在这一天，在上海，我荣获国家一级职业资格：高级人力资源管理师。

在人力资源管理的职业领域，一级（高级技师）是最高级别。据2013年的上海人社局职业能力鉴定官网查询：一级的通过率仅为6%。

职场奋斗十余年，能够荣获高级职业资格，可谓是千军万马过独木桥。

有许多人曾说，一级/高级这是职业资格的终点。当时，我的回答却是：一级/高级，只是职业达到顶峰之后的一个新起点。

正如我所建的一级群公告所言：一级/高级不是一个终点，只是职业升华的一个新起点。“不断实践，持续改进，知行合一，终生修炼”。让我们一起：明战略、话规划、设方案、多实践……

据人社局官方信息：一级/高级技师为最高级，与高级职称级别相当，可享专家/高级专家待遇（这已经是十年前的事了）。

一级获得者：能够熟练运用本职业的基本和特殊技能完成复杂的、非常规性的工作；熟练掌握本职业的关键操作技能技术；能够独立处理和解决高难度的专业技术问题；在技术攻关、革新和管理改革方面有创新研究与突破；组织开展技术改造、技术革新和进行专业技术培训；具有高级管理能力。

考评：高级过关复盘，证书只是职业的新起点，增知识提技能长见识。

也许有许多人好奇：高级/一级人力资源管理师，考试与评审的项目内容是什么？通过真的很难吗？取得证书，不过是一张纸，到底有啥用处呢？

在此，我的基本观点：读书是一种生活方式，通过某一专业项目的考评，获得证书，这只是一种对于过往学习与培训，实践经历总结升华的证明。

高级证书，这是一个国家在官方层面的证明。持证人具备从事某一专业的相应资格与能力，在求职、就业、升职等方面具有一定参考价值。关键之处，还是在持证人是否真正学以致用，在实践中做出创新成果，知行合一获得职业成就！

如上图片《高级人力资源管理师》（第一版），这是当年在上海的官方指定教材。其中条理清晰地列明高级人力资源管理师所应具备的专业知识和实践技能，突出战略人力资源管理，从规划到招聘、培训、绩效与薪酬，构建和谐的劳动关系，培育优秀的企业文化等内容。

高级，作为一级国家职业资格，含金量在该专业是最高的，难度系数也极大，通过率最低。其考试特点：注重知识与技能的综合应用能力，着重考查应知应会的创新能力。考试形式为笔试+面试；考试内容为实务技能+论文写作与答辩；实务技能考试90分钟为案例分析+项目策划，论文写作为3小时考场论文写作3000字左右+考后论文答辩30分钟左右，只有其两个科目考核合格方可获得官方职业资格证书。

一级职业资格，作为高级证书，主要对应的是从事该职业十余年的高级经理/总监/副总/总经理等职位，具备战略人力资源管理的体系认知与指导实践的管理能力。同时，高级/一级资格，也是职业培训师、管理咨询师应当具备的基本专业资格。

培训：从学员到讲师，十年磨一剑，学思践悟，教学相长，创作专栏。

当还是一名学员时，我就羡慕讲台上的老师可以滔滔不绝地讲授专业知识，分享管理案例，以其渊博学识与智慧，为学员们传道、授业与解惑。

我曾立志，成为一名具有实战与理论相结合的职业培训师。自2010年开始，我走上管理的讲台，春去春又来，秋去秋又归，十二载风雨教学路，先后曾在8家培训学校（院）机构任教，在数十家集团或企业讲授人力资源管理相关课程，培训过成千上万名学员朋友。

从一名学员，成长为一名讲师。这需要立志为先，兴趣就是最好的老师。学高为师、身正为范。欲成为一名管理学的讲师，应当具备高级资格，对于本专业学科具有全面且深入的理解与实践感悟，能够站在全局、战略的层面，综合分析、全面阐述，有理有据、深入浅出地讲授知识，摆事实讲案例地学以致用。优秀的讲师，从设计到执行，对于全套课程具备”编、 导、演“的系统能力，善于激发学员最大的积极性，增进其技能，挖掘其潜能。

在讲课、开会等各种场合，我曾多次提出：专业的人做专业的事。培训师的使命，就是发现优秀的、具有潜能的人才，将其培养成为专业的人，使其具有更大能力创造更多的价值。

手不释卷，开卷有益。我是酷爱读书，每年读各类书籍，涉猎较广，多则五六十本，尤其以国学、管理学、经济学等为兴趣。对于人力资源管理，我的总结就是几个字：干、学、管、教、写。在干中学，在学中管，在管中教，在教中写。

创新：在干中学、在学中练，从学到教，从教到写，职业升华创造价值。

穷则变、变则通，通则久。人，是可以塑造的，是不能离开学习而获得成长的。穷不学，穷不尽；富不学，富不久。

学习，不仅是在于从书本上，更重要是在工作实践中，通过师带徒的传帮带，比学赶，唯有在老师的指导下，获得新的认知与辅导，学以修身、习以养德，可以实现更高的职业目标。

创新力，主要是基于一个人的综合学习力。我曾讲过：学历代表着过去，能力体现在当下，学习力则意味着未来可期。

学而优则教，做而优则管。从一个人积极做事，到带领一个团队、组织去做事。我们需要提升自我的管理能力，在学习中提升思考问题的能力，在管理中解决实践的难题，在教学中传播管理的知识与智慧。

苟日新、日日新，又日新。我们虽然出身平凡，但求立世有为，当有一颗成人达己的利他之心。在平凡的岗位上做出卓越的业绩，以青春之心创造非凡的成就！

在学习中创新，在修炼中进化。以价值为纲，以问题为线，以成长为本；这一切，我更愿意想将其付诸笔尖书写春秋，不论冬夏，乐此不疲。在教学相长中、在传道解惑中，让我们一起去提升认知的维度，增加人生的厚度，积聚专业的高度。

本文作者：郭朝刚，奇哲创始人、中管院客座教授，高级人力资源管理师。

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