河南
五六年级期末考试作文，学生真的看懂要写什么了吗？多多看书
小学阶段的考试大家都知道，一般照顾的分数比较多，所以水分会大一点。所以，分数虽说可以体现学生的一个大致水平，但并不能准确反映出学生的实际情况，再加上现在的不排名，不公布分数，只呈现一个等级，所以学生的真实情况就只能呈现一个大致的区间。
今天我们来看两篇学生摸底的作文。六年级的作文比较规范，五年级的用的是其他渠道的卷子。所以重点看六年级的卷子。
先来看看这段材料，说的是把情感融入文章的两种方法。可以把情感融入到人、事、景物中，也可以直接写出来。紧接着各举了一个例子。再往下是本次写作的题目命名的相关以及要求。
题目《XX，我想对你说》，要求选取事例、景物，表达真实的情感；分段描述，突出主题；再往下是作文的写作字体卷面要求，这里不细说，上面有图，可以自己看。
需要提醒的是文章中不能出现真实的名字。其实小学阶段，文章中经常能看到真实的名字，但是都并没有进行扣分处理，按照不符要求或者跑题作文处理。因为小学阶段的给分原则是“可给可不给的一律要给”。这一条的写作要求是参照中考、高考的要求来的。小学与初中作文的链接更加的紧密，至少在要求上应该是一致的。
五年级采用的是其他渠道的卷子，题目难度相对比较大，漫画的理解要比文字抽象的多，根据漫画的内容来看，偏重于议论与感悟，与情感性的散文相比就要难写的多了。另外，对字数有明确的要求。这个字数倒也不算太高，相对于中考的600字来说也算合理，但是，加上本身作文写作难度就比较大，学生达不到字数要求也是有可能的。
所以，想写好作文还是要多多看书，多多积累才好。不要仅看分数（等级）去判断学生的写作水平。
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