高二成绩“一落千丈”→从容考上华东师范 安庆一中薛子涵：对症下药，才会“重生”

薛子涵

华东师范大学历史系学生

2022年高考文科总分605分

全省排名第465名

安庆市第一中学文科实验班2022届高中毕业生

学习心态篇

一个正确的心态往往能在学习生活上起到意想不到的作用。它能为你注入拼搏到底的意志，创造逆风翻盘的机会。

我初中就读于安庆市石化一中，高中则有幸进入了安庆一中。在进入高中前，初中班主任送给了我一句话——一切皆有可能。当时的我对此懵懵懂懂，甚至有些不以为然。因为我认为，取得的成绩一定遵循着“一分付出，一分收获”的客观规律，而这种乐天派的心态则似乎承认了精神和运气的作用。如今再回首这三年，我才真真切切地体会到，这句话的智慧和过人之处。

高一上学期，我的成绩很平稳，保持在全班中等的位置，不差，但也算不上很好。正暗自庆幸着能够在高手如林的安庆一中保持相对稳定的成绩，疫情和随之而来的网课教学打破了和谐——自制力较差的我离开了老师的监督，犹如脱缰的野马般开始在家里“放飞自我”，最终导致的结果就是高二恢复线下课之后，开学考我的排名一落千丈。我慌了，开始像无头苍蝇一样尝试各种学习方法，只为提高自己那惨不忍睹的成绩。然而事与愿违，无论我如何努力，排名像是被施了魔法一般停滞不前，我的苦恼也渐渐加深。直到有一天，我最好的兄弟和我谈心时说：“你有没有发现，你现在所谓的努力，其实是病急乱投医。正确的学习方法只是提升成绩的一种手段，而不是根源。你真正的问题出在心态上，要从这方面去找突破口。否则就是治标不治本，走不远的。”

听了他的分析，我开始反思自己心态的问题。是的，我总是抱着急功近利的心态，去尝试模仿“大佬”们的学习方法；同时，我又有着中等生的些许自卑心态，从而导致我总是关起门来拼命，很少和老师同学们交流。那我该怎么改呢？此时，初中班主任的那句话再次回响在耳边，我终于明白了这句话的深意——一切皆有可能，并不是说守株待兔式的摆烂，它说的是每个人要发现问题，正视问题，从而找到方法解决问题；同时，它包含着一股不服输的劲儿、一种不沉沦的精神、一个让我们愿意为未来而付出的理由。

说干就干，我开始寻找自己的问题，经过几次考试分析和咨询，我基本掌握了我的薄弱之处——数学和英语。接下来就是思考对策了。秉持着“一切皆有可能”的思想，面对着剩下的300天，我不再畏缩，而是迅速改变原有战术，制订了一个自己专属的学习计划，不再以班里的优秀生为指向标，而是针对自己的问题对症下药。正应了那句“你自己就是你最大的对手”。

因为“一切皆有可能”，我开始抓紧利用一切有效时间，我放弃了课间休息去完成学校作业，只为晚上能腾出时间做些课外题；因为“一切皆有可能”，我上课不再开小差，尽全力把老师讲的每一个知识点都记到大脑和笔记中；因为“一切皆有可能”，我在学习生活中不再因一次次考试而大喜大悲，而是细致分析暴露的问题，为下一次考试做准备。经历了高三一年“大跃进”式的拼搏，我的成绩一点点有了提升。而每一次成绩的提升，更激励我去继续前进、创造机会，让高一高二时的一个个不可能变为可能。到了最后四次大型模拟考，我的成绩已经可以稳定在年级前十。这也让我能够怀着一个乐观、积极的心态，抱着满满的信心与决心，从容地走入高考考场。

“机会永远留给有准备的人”。面对高考，不仅仅要有充足的知识上的“准备”，更要有面对激烈竞争、起起伏伏时心理上的“准备”。希望各位学弟学妹们吸取我的教训，尽快树立正确的心态，做到“庄敬自强，处变不惊，慎谋能断”。善于把握机会、勇于挑战自我，从而在面对繁忙的高中生活和严肃神圣的高考时，做到有备而来，让一切不可能变为可能。

学习方法篇

我从小就对历史十分感兴趣，上了初高中后，这份兴趣更是发展成了一种魂牵梦萦的“爱”。平日里不论其他科目成绩怎么波动，历史总是能保证在A+水平。高三时我报名参加了南开大学、南京大学、北京师范大学联合主办的“燕园杯”历史大赛，并有幸获得了全国一等奖。所以在历史学习上可以说是有着我独特的心路历程和学习心得，下面就为大家简明扼要地概述一下，希望可以帮助大家在历史学科的学习中做到“更高、更快、更强”。

1.定时空历史教材和考试中涉及的任何历史事件都是建立在史实的基础之上的。有些事件可能课本中并没有提到，但通过把握其发生的时间，我们可以勾勒出事件发生的时代大背景，从而对材料构建起基本的认识和初步的判断；接着，我们就可以把同时代政治、经济、文化上的大事在脑中过一下，找到课本中同时期事件与材料文本事件的关联性，“一看三不知”的麻烦也就迎刃而解了（注：这一条要求同学们对课本掌握程度为“熟练”，对各个主要时代特征要做到“快、准、狠”。否则考试时根本没有那么多时间供我们细细梳理时代大事件。所以学习历史最重要的就是——背书）。

2.抓主旨在高考考场上，任何历史考题抽丝剥茧之后都围绕着对学生“核心素养”的考察而展开。所以，在平时的刷题中，我们要渐渐学会换个角度看问题——去揣测出题者的意图和导向。具体的方法有很多种，比如抓住题目中反复出现的词语（关键词），找出文本论述的核心议题；注意区分不同标点符号使用的区别，拿捏出题人细微的情感变化；根据唯物史观来评判一件事的是非曲直，展现自己作为新时代中国特色社会主义建设者的史学素养……

3.巧排除历史题总是令一些同学纠结不已，往往ABCD排除掉两个选项之后，就犯起了“选择困难症”，在剩下的两个选项中犹豫、徘徊。面对这种情况，我想说的是，历史题目是让我们选最佳答案，而不是正确答案。是的，有些时候可能多个选项都符合历史史实，但它们是否都符合题目设问呢？是否都与材料主旨相呼应呢？是否都有清晰的逻辑合理性呢？所以，历史题目选出答案的方法并不唯一，“巧排除”强调的就是灵活运用各种方法。比如说A答案在逻辑上有硬伤，那我们就用逻辑排除法；再比如D答案史实没问题，说法也很合理切题，但是覆盖面比B小，那我们就用“大局观”排除。“有真不选假，有大不选小，有虚不选实”。一定要注意历史学中“正确”的相对性。

我的高中历史老师告诉我，学历史，往往要经历三个阶段：看山是山——看山不是山——看山还是山。希望大家能理解这句话的含义，在历史学习的道路上拼尽全力，百炼成钢，浴火重生。

编后语

一切皆有可能，薛子涵用自己的经历验证了这句话，但验证是有条件的：“不再畏缩，而是迅速改变原有战术，制订了一个自己专属的学习计划，不再以班里的优秀生为指向标，而是针对自己的问题对症下药。”正如薛子涵所言，自己才是自己前行路上的最大敌人和对手，只要认识自己，并对症下药，就一定会重生。

□本篇稿件由薛子涵/口述 安徽青年报记者徐徐/整理

编辑 | 沈思佳

校对 | 刘 鸣

校审 | 李志慧

终审 | 杜 军

来源 | 安徽青年报

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