善于解决问题的孩子，上学后自带竞争优势，5个步骤就能培养

望子成龙，望女成凤是每一位家长对孩子的殷切期盼。

为了让孩子能够更好地适应小学生活，取得优异的成绩，很多家长从2、3岁起就开始教孩子背古诗，识字，认数字，送早教班，往孩子的头脑里灌输了很多知识，却唯独忘了要培养孩子解决问题的能力。

对孩子的成长和发展来说，能力远比知识重要。

因为不论是在生活中，还是在学校里，孩子遇到的永远是不断变化的问题，而非一成不变的考卷。

• 衣服穿不好怎么办？
• 玩具被小朋友拿走了怎么办？
• 积木总是搭不稳怎么办？
• 古诗背不出来怎么办？
• 总是混淆加法和减法怎么办？
• 和好朋友闹矛盾了怎么办？

当孩子遇到一个又一个难题时，如果他不知道该怎么解决，就容易抱怨，发脾气，甚至逃避。

但假如他拥有解决问题的能力，就能够迎难而上，在困难中不断提高自己。

但解决问题不是件容易的事，不像背古诗，只要花点时间就行。这也是为什么我们一定要从孩子小的时候就着重培养这项能力，而且越早培养越好。

其实孩子的成长过程中本就伴随着无数的问题。特别是年龄小的孩子，当他们无法解决问题时，就容易冲动地发脾气。

如果我们能抓住生活中本就存在的机会，引导孩子解决问题，不仅能提高他的思维力与创造力，培养他坚持不懈、积极乐观的品质，还能有效改善孩子发脾气的情况，让他遇到困难时更加沉着和冷静。

下面，我们就来看看如何用5个步骤，让孩子学会解决问题。

01 教孩子前，家长要先学会等待

举个例子，孩子在游乐场玩积木的时候过来一个小朋友，拿走了他正要用的积木，遇到这种情况，我们该如何引导孩子解决问题呢？

首先，我们要控制住自己帮孩子摆平一切的冲动。

如果我们二话不说就帮孩子抢回积木，那么今后遇到类似的情况，孩子就只会退缩在我们身后，等着我们去保护他。

假如我们不在，他就会非常焦虑、无助，慢慢形成自己“胆小，懦弱，没能力”的错误认知。

其实，生活中孩子遇到的大部分问题都不是那么紧急，不需要我们立刻作出反应。

只要孩子没有危险，我们大可以等一等，先耐心地观察孩子的行为，给他留出自己解决问题的可能性。

也许孩子并不在意，决定用其他积木代替，搭建一个和先前不同的建筑。这对他发展创造力显然是有益的。

也许孩子会等待一会儿，看看对方拿积木做什么，观察片刻后再问对方要回积木。

也许孩子会用手里的其他积木和对方交换，或者两人一起合作，共同搭建一个建筑。

当然，也有可能孩子很想要回积木，却不敢开口，过来向你求助。

即使是这种情况，我们也要鼓励孩子自己开口，让他尝试和对方沟通，而不是以大人的身份直接帮他要回积木。

02 教孩子解决问题的5个步骤

如果我们等待了一段时间后，孩子不仅没有解决问题，还因为沮丧、受挫开始闹脾气、哭泣，这个时候，建议你用下面的5个步骤引导他学习解决问题。

1、帮助孩子平静下来

当孩子情绪激动时，他是没有办法运用理性脑进行思考的。所以我们首先要让他平静下来。

可以把他当下的情绪说出来，对他表示理解。

或者摸摸他的后背，让他跟你一起做几次深呼吸。

告诉他只有先冷静下来，妈妈才能帮助你。

2、鼓励孩子说出问题

用描述的方式把具体的问题表达出来，是解决问题的第1步。

有些时候，当我们清晰地说出问题时，答案也会跟着浮现出来。

在上面的例子中，孩子可能会说“他拿走了我的积木”。

这个时候，我们可以重复孩子的话，并用更准确的表达方式把问题陈述清楚。

“你是说，那个小朋友拿走了你的积木，而你需要用那块积木来搭房子是吗？”

这样做可以帮孩子理清思路，启发他思考。

3、讨论解决方案

当你和孩子明确了需要解决的问题后，就可以进行第3步：

说出各种解决方案，并把它们写下来。

这一步需要注意三点。

第一，你们要说出尽可能多的解决方案，越多越好，并在纸上简单地记录下来。

对于年龄小的孩子，他们可能无法自己想出办法，这时可以给他们一点提示，让他们能多参与，多表达，不要只是大人单方面地发言。

第二，不要在这个阶段否定任何一种方案。

即使孩子提出的办法很不现实，也不要去评判它，否则会打击孩子思考的积极性。

只要鼓励孩子开动脑筋，多做这样的练习，他的思考能力一定会得到很大的提升。

第三，可以设定一个讨论时间，比如10分钟。

一方面，有了时间的约束，可以避免讨论无限制地进行下去。

另一方面，假如大家说了两三种方法就说不下去了，时间限制可以鼓励大家继续思考，不要过早放弃。

4、评估方案的可行性

当你和孩子完成讨论后，纸上应该已经记录下了很多种方案。

现在，你们可以集中评估一下这些方案是否可行，把不成立的方案划去，同时用排序的方式选出最优的解决方案。

比如上面的例子中，你和孩子想到了这些解决办法：

• 找那个小朋友直接要回积木；
• 去其他地方找找有没有同类的积木；
• 邀请对方一起玩，共同使用那个积木；
• 去玩其他玩具，暂时不搭积木了；
• 等那个小朋友玩好了再拿回积木；
• 找小朋友的家长告状；
• 和对方打一架，抢回积木。

你可能注意到了最后一种解决办法是打架，这显然不是我们鼓励的行为，却是孩子可能会提出的方法。

遇到这种情况时，不妨用幽默、夸张的方式回应孩子，“我们可以一拳把他打到太空，然后赶快带着积木跑回家，不要让警察发现。”

当我们这样说的时候，孩子表面上会哈哈大笑，内心其实已经明白这种方法并不可行。

不仅会制造冲突，受到惩罚，自己可能也玩不到积木，于是就会放弃这个方案。

最后，你和孩子的讨论结果是：

先去找对方要回积木，至少这样表现地很勇敢。如果对方不同意，就去玩其他玩具，没必要把时间都浪费在一个游戏上。

有的时候，孩子可能会因为认知能力的局限性，坚持要去尝试并不可行的方案，也没有关系。

只要没有危险性，不妨让他亲自试一试，这样他会更信服你，也能积累很宝贵的实践经验。

5、实践最优方案，尝试解决问题

这一步对孩子来说同样非常重要。

一方面，他可以通过实践，亲自了解方案的实际效果。

毕竟想法是一回事，实际去做又是另一回事。只有真正把想法变成实践，孩子才能得到最真实的反馈。

另一方面，对年龄较小的孩子来说，他们并不能独立想出很好的解决方法，在讨论过程中对家长的依赖会比较多。

但只要最后解决问题这一步是他们亲自动手去做的，没有家长代劳，孩子就能从中体会到强烈的成就感，提升他们解决问题的能力和勇气。

以上就是帮助孩子培养问题解决能力的5个步骤。

因为篇幅关系，只举了一个例子，相信聪明的你一定能把这5个步骤运用到实际生活中，灵活地培养孩子的能力，帮助他成为一个敢想、敢做，善于解决问题的人。

我是小样妈，复旦硕士，早期教育指导师，儿童阅读指导师，脑功能培训师，家庭教育指导师。
欢迎关注我，和我一起探讨孩子的早教、养育、学习问题。