北京
校际交流主要是指高职院校按照“课程领先、专业互补、积极主动”的原则，与海外院校建立深层次、全方位的合作关系，搭建国际合作平台，开展多种形式的学生和师资两个层面的国际交流活动。
菲华国际教育注重探索建立中外院校校际关系的多种可能性，协助安排院校间的学术活动和参观活动，精准捕捉双方的合作和交流需求，达成针对性强、确实有效的校际交流。
留学生引进
留学生引进主要指通过国际院校合作，引进全日制留学生、国际交换生和职教留学生。
「国际交换生」
定期引进留学生来华交流体验，学习中文，体验中华文化，同时派遣中方院校学生赴境外交流，提升英语水平，拓展国际视野。
「职教留学生」
支持留学生来华学习职业教育课程，达到教学标准，颁发课程证书或技能证书（1+X证书）。
「全日制留学生」
与外方院校达成学分互认协议，支持海外院校的学生来华学习一年，毕业颁发中方成绩单和毕业证。
图源 | 摄图网
境外实习实训
境外实习实训是指以服务国际产能合作为目标，派遣在校生赴国(境)外“走出去”企业实习实训。境外实习实训有助于学生熟悉国(境)外工作环境，熟练“走出去”企业所需的技术技能，为境外中资企业建立人才储备。同时境外实习培训有助于强化学生的专业技术技能，开阔国际视野，增强环境适应能力，以实现未来更好就业。
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海外高层次人才引进
海外高层次人才是优质国际教育资源的重要部分，引进海外高层次人才是打造职业院校教师教学创新团队、高技能领军人才和产业紧缺人才的重要举措。相比于普通教育，职业教育领域可开展形式更加丰富的人才引进策略，如专任教师、访问学者、高技能人才等，既能提升师资团队的国际化水平，又能在境内学习国外先进的职业教育标准和经验。
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师资出国进修
依据学校双高建设目标，统筹利用现有资源，实施“教师教学创新团队境外培训计划”，选派一大批专业带头人和骨干教师出国研修访学。出国进修可采用短期培训和观摩学习两种形式。
「短期培训」
短期培训可就专门的主题开展境外学习，由境外专家教授组织授课，课程结束后颁发进修证书。
「观摩学习」
观摩学习是指到职业教育发达的国家参观性学习，访问境外职业院校，学习教学经验和课程标准，参观境外企业，学习国外职教成果和顶岗实践经验。
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国际合作科研平台
中外院校合作建立科研平台，设立双方师资共同参与的科研团队，筹措科研经费，在职业教育领域开展专项课题研究。双方团队分工协作，合作科研，最终形成学术成果。
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海外院校人文交流
海外院校是职业教育国际交流的重要领域。海外院校人文交流是指与职教领先的海外院校建立长效国际合作机制，共同开展形式多样的人文交流、职教交流和学术交流。
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侯老师：13426107929
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