北京
本周五晚7:30，“课改中国行”与您不见不散。
什么是学习进阶？
为什么是学习进阶？
如何进行指向目标的学习进阶设计？
义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。那么，活动如何开展？建构如何实现？素养如何发展？
本周五（4月21日）晚7:30-9:00，中国教 师报“课改中国行·新解新教材”第118场在线直播，知名教师李英杰老师将为我们带来《指向目标的学习进阶设计》。
本次直播，由河南省项城市基础教研室、河北省平泉市教师发展中心联合协办。（“课改中国行”公益师训会诚征线上、线下协办单位。咨询联系：15712959888杨智伟）
专家介绍
李英杰，北京市教科院基教研中心小学语文教研员，高级教师，北京师范大学博士，全国小学语文教学研究会理事，北京小语会秘书长。 长期致力于小学语文教学及评价研究，主持北京市小学语文学业评价与反馈、民族地区学业监测等课题研究，研究成果曾获北京市教育科学一等奖、二等奖，多篇论文被人大报刊复印资料转载，出版《小学语文学业标准》《小学语文有效教学》等多本专著。
讲座内容
李英杰老师将以“为什么是进阶”开篇，开宗明义地解读什么是学习进阶、为什么是学习进阶，回应新课标活动如何开展、建构如何实现、素养如何发展等几个问题。
讲座中，李老师将结合大量的教学案例，重点解读学习进阶如何设计。她将从聚焦关键概念，构建目标进阶；转化活动链条，实现过程进阶；持续评价伴随，确保进阶落实等三个层面，结合教学案例，进行详细的操作解读 。
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