开放力度太大了，西安校企合作是新创业机会，但不是赚学生钱

校企合作是当前职业教育改革和发展的重点．更是职业教育改革和发展的难点，是解决当前职业教育诸多问题的突破口和关键点，《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》（以下简称《教育规划纲要》）提出要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作的政策法规。

2023年4月8日（周六），#聊易聊 西安创业社群活动请来了西安培华学院教授、陕西省高等教育学会理事吴军政做客创业访谈节目，和大家一起“聊易聊”企业进高校，如何与高校开展校企合作？

校企合作中存在的问题

1、学生就业难。高校学生因为专业设置、培养方式、课程设置、教学过程等方面与企业需求不符，校企联合培养人才的体制机制没有形成，毕业生不适应企业需求，找工作困难。

企业招聘也难。

2、打着校企合作的名义收取高额培训费。上大学的时收到某进入学校的公司宣传，报了某IT实操实践就业班，参加了基础班、提高班、强化班之类的，除了正常给学校交学费，还给某企业交了20000块学费，还给了软件工程师证书。毕业的时候确实能包就业，人工智能训练师、内容审核师，月薪4000元不包吃住。

我邻村在外做足疗的翠花一个月还挣20000块呢。

3、企业参与职业教育发展的动力不足。企业以盈利为主要目标，所以，企业在没有相应激励政策下，不需要通过校企合作来获得人力资源，反而会增加成本：一是给企业增加管理成本。企业要安排专人管理；企业要安排学生吃住，需要费用，甚至无法解决吃住问题；学生生产效率低，而且在操作中容易生产出废品或者引起客户投诉，增加经营成本。二是给企业增加风险，企业要承担医疗费或抚恤金等费用。

人口红利必须转向人才红利。

校企合作适用于哪些公司呢？

吴老师讲到，校企合作必须是要能够真心实意帮助学生成长，帮助学生更好就业，不能是想着从学生身上赚钱。

只要初心是好的，校企合作的方式有很多。

千万级人口的西安平日里满眼的人头攒动，陕西2022届毕业生达41.5万，同比增长8.2万人，增幅及总量均创历史新高。这里面，民办高校占比很大。

校企合作在西安机会非常多。

可以参考的校企合作模式

1、校企股份合作模式

重新核定职业院校与企业的资产，以股份合作的形式把双方的利益紧密地结合在一起。根据校企双方投入资产的比例，以企业或学校为主体成立董事会，共同管理、经营学校与企业，建立校企股份合作一体化发展模式。这种模式能使学校的人才培养和企业的生产经营紧密结合，车间就是教室、师傅就是老师、实训就是生产，彻底解决职业教育脱离生产实际的问题。

山东就有不少学校开始了校企混改。

2、实训室进入企业模式

依托企业、园区建立院校与企业共用的生产性实训基地，由企业或园区提供实训场地、管理人员和实训条件，实训设备项目列入职业教育建设项目规划中，校企共同投入，一般是学校投入场地，企业投入设备，按照符合企业生产要求建设生产性实训基地，将校内实训室建在企业．使单纯的实训室转变成生产车间。

基地以企业为管理主体，将其纳入企业的生产、经营和管理计划当中，由企业和学校共同设计学生的实训课程，学生集中到生产性实训基地顶岗实习、实训和生产．教师到企业、园区实践，企业师傅到校任教，实现学生的专业职业能力与企业岗位职业能力相对接、实习实训环境与企业生产环境相一致。

企业要真金白银给学校投入。

3、生产车间进驻院校模式

职业院校引进企业进驻学校，企业按生产要求提供建设生产车间的标准、加工产品的原材料和产品的销售，学校提供符合企业生产要求的环境、场地和设备，建立生产型实训基地，实训基地享受校办产业税收优惠政策。企业选派人员管理基地生产经营，指导师生的生产、实践和实习实训．帮助学校建立实训课程体系；学校按照生产要求，将实训课程纳入整个教学体系当中，安排学生到基地顶岗实习，派教师到基地实践，输送优秀毕业生充实企业员工队伍，解决了职业院校缺乏真实生产场地和师生真刀真枪参加生产的双重矛盾。

江苏、浙江很多企业已经在陕西开展了这项合作。

4、订单培养模式

所谓订单培养的模式，就是校方与学生签订委培用工协议，学生在完成学业后可以进入学校合作的企业就业，这种模式也叫委培班、冠名班。但是，这种模式往往和学生的学习成绩挂钩，学生需要完成各项考核，方能顺利就业。因此，签了协议并不是“高枕无忧”了，还是不能放松学习的步伐。这一点也避免了学生因“坐享其成”而产生学习积极性不高的问题。

西安培华学院已经有很多“订单班”、“冠名班”。

5、合作经营实训模式

这种模式是三方共赢的模式。企业利用学校的生源、场地和实训设备，来达到既让学生实践，又为自身减少人才培养成本和场地不足的目的；学校也可以利用企业的技术指导，减少自身的教育成本；而学生在学校就可以学到更多的技术手法，领悟到更多的学习经验，可以较早地拥有工作的能力。

6、人才柔性引进

所谓柔性引进是指打破国籍、户籍、地域、身份、人事关系等人才流动中的刚性制约，在不改变和影响人才与所属单位人事关系的前提下，被引进人到所在引进单位开展一定时限的工作，柔性引进人才的方式有智力引进、智力借入、业余兼职、人才创业、人才派遣等多种途径。

园区及企业柔性引才的主要形式有高校聘请企业高管担任产业教授或者兼职教授，企业评聘高校教授/教师担任技术顾问等职务，高校教师兼职自主创业等。

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