河北
一些学生进入学校之后，喜欢拉帮结派。尤其是新生入学之后，喜欢找同乡，形成一定的联系。但往往拉帮结派的结果不容乐观，很容易走上歧途。从学生拉帮结派的风气似乎可以看出教育的一些问题，也可以看出社会的心态。
要是社会公平公正，教育也公平公正，学生就没必要拉帮结派。拉帮结派为的是抱团取暖，尤其在一个陌生的环境里，抱团取暖非常有必要。在原始社会，人类会自动抱团取暖，以此提高生存几率。要是没有抱团取暖，自己在自然界生存，就会被野兽攻击，被其他人类伤害，被自然灾害伤害等。于是，原始人形成了部落，要组成种群，共同面对野兽攻击，面对其他人类群体的攻击，面对自然灾害等。组成群体是为了安全的需要，有了安全的需要，才会有发展的需要。
学生刚刚进入学校之后，面对的是陌生的环境，要逐渐适应。在适应的过程中，他们感觉孤独，要寻找同乡，寻找以前的伙伴，组成一些小群体，共同面对陌生的环境，陌生的同学和老师。其实，只是防卫心理过当导致的，学校并非那么危险，而是安全的地方。只不过很多学生以及家长对学校产生一种误解，认为学校的打架骂人事件都是恶劣的事件，要学生学会和同乡结成巩固的联盟，起码不受别人欺负，受到欺负的时候可以群起而攻之。只是，这种群起而攻之照样违反了学校纪律，会被教育，甚至被处罚。
小学生和中学生大多会受到家长的影响，要在学校寻找同乡，拉帮结派。家长都是成年人，在社会上也要拉帮结派，不然“独木难成林”，遇到事情的时候，“孤掌难鸣”，就会知道亲人和朋友的重要性了。当他们开始拉拢亲人、结交朋友的时候，就已经开始拉帮结派了。只是为了遇到事情的时候互相帮忙，而不至于处于孤立无援的境地。家长们拉帮结派的初始心态和学生们拉帮结派的初始心态是一致的，都是为了安全的需要。只是，后来发展开去，就出现很多变化，甚至是他们始料未及的。
教育本身有些问题，在执行过程中也出现了很大的问题。教育的公平与公正并非那么明显，尤其是对一些经常不学习而违反纪律的学生，始终都拿不出太有效的办法教育他们。只是人性化的教育，似乎并不能完全适用于他们，反而让他们更加放肆。教育者有慈母心肠，更要有雷霆手段。可是，现在受到西方教育思想的影响，很多教育都只是强调慈母心肠，不再强调雷霆手段，甚至已经完全女性化。事实上，教育界的女老师偏多，男老师比较少，造成学生柔弱气质过多，而阳刚气质不足的结果。教育是春风化雨，也是摧枯拉朽；是滋润万物，也是破旧立新。教育执行的问题可以追溯到教育本身，没有现成的规则可供参考，只能摸索着前进，要是朝令夕改，就不利于营造公平公正的教育环境了。
如果从教育方面追溯，可以看到很多社会问题。社会似乎没有给人们提供一个公平公正的环境，或者说已经提供了，只是人们并不知道如何适应。人们遇到危险可以报警，没必要非得求助于亲戚朋友，也没必要非得单独处理。但是，人们报警之后，获得的结果大多不是很满意。警力资源配置也有一些差距，大体来说，农村和城市的警力资源分配不均。在农村和城市发生了同样的事情，报警之后，会获得不同的处理结果。于是，人们似乎并不能获得什么安全感，就要拉帮结派，遇到事情的时候大家一起上，即便不能帮一把手，也可以壮壮声势，获得有利于自己的结果。撞车之后，双方司机除了打交警电话，就是叫人。双方都叫来一帮人，壮了声势，还能获得一定的好处。说不定叫来的人就有认识交警的，可以走走人情关系，获得有利于自己的赔偿。难道交警的处理不按照规定来吗？还是人们都想占便宜？
结婚要男女双方的亲戚全都到场，离婚的时候更是闹得不可开交。越是落后的地方，离婚就越是闹得鸡飞狗跳。离婚已经不是两个人的问题了，而是两大家族的问题。似乎从结婚开始，就已经成了两大家族的问题。为了离婚，双方互相斗气，甚至还得要大打出手，抢夺孩子，弄得孩子心理都出了问题。难道交给法院判决就不行吗？根本不行，双方都想占便宜，也就没什么好说的了。即便是学校的学生打了架，双方家长都要找人说和，甚至叫一大帮人到学校说事，说白了还是拉帮结派，并不相信学校的处理方式和处理结果。
人们的心态应该放平稳，不应该只是为了占便宜就要拉帮结派，以免影响了学生的发展。而社会营造了公平公正的环境，教育就会好起来，学生也会好起来。不然，只会越来越坏，带坏了风气，也不利于稳定和发展。
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