湖南
感觉现在的老师大多都只是一种职业，不再像以前那样负责任了，这种说法站得住脚吗？
碧翰烽/文
对于这个问题，我还真有一些感慨。
恰好是今年初，我和一位中学教师进行了交流，谈到了当下教育的一些现象。不妨听一听，或许能够读出些什么。
首先是惩戒学生问题。
这是一个敏感问题，但他很坦然。
他说，关于对学生的惩戒，一直坚持着该骂则骂、该打则打。我有些诧异，现在的状态下，还敢惩戒学生吗？有的教师可是“多一事不如少一事。”惩戒学生的风险太大了，弄不好就会违纪违规。
他说，这或许是一种责任，又或许是一种习惯。因为这些学生，在你眼里就是孩子，哪有大人不管孩子的？教师与学生朝夕相处，时间可不短，有的比那些长年外出务工的家长相处时间还要长。
不过，对于学生的惩戒，他始终坚持四个做法：一是不搞人身攻击，所犯的错误应该是必须惩罚和纠正的；
二是对于被惩罚的学生，过后会进行谈心交心，随时了解其心态变化，令其心服口服；
三是惩罚学生之后，一定会告诉其家长，坦坦荡荡，为什么惩罚？
四是不放弃任何一名学生，尤其是成绩差的学生，会经常谈心、给予鼓励。有的成绩差的学生，其家长都放弃了，可他从来没有放弃，依然能够找到其闪光点。
所以，学生及其家长还是很认可他的。
其次是过度干涉教育问题。
对此，他觉得很不好，特别令其感到担忧，颇有怨言。他认为，虽然说教育存在一些问题，家长、社会可以正常监督，但是有的过度干涉教育，对教育方面指手划脚，并不是个好现象。尤其是有的人站在个人的立场上，对学校或教师进行全盘否定，有些过激，使得正常的教育教学也无所适从。
因为有教育、有考试、有升学，一个班的学生就会出现不一样的教育结果、肯定有差异，所以，人的心理就会有不同，期待也有不同，心思就变得复杂。
教育教学是有一定客观规律的，可有的学校、教师以及教育管理者，一味迎合某些不合法不合理的需求，可能就会违背教育教学规律，最终伤害教育大业。
再次就是无限责任问题。
他认为，现在的教师，除了教育教学之外，还有很多额外的工作任务与责任。尤其以安全责任为无限，不知道清晰的边界在哪里。
他说，有些课外活动本来想多搞一些，但是风险实在太大，真的是不敢。而且他发现，孩子们的性格也是各种各样，有的孩子出来了就是太野，有些行为实在令人胆战心惊，比如喜欢爬到一些险要的高处玩耍，做一些惊险动作，怎么说也不听。如果一旦出了安全问题，那就惹上大麻烦了。
另外，一些诸如“某某进校园”“参与中心工作”等形式主义负担也比较多，难以言表。
尽管社会环境有些复杂，这位教师依然能够坚守责任。而且我也相信，大多数教师是有责任、有良知、有爱心的，并不像有人认为那样，觉得教师没有责任心，只是得过且过。
当然，不可否认，在复杂社会环境以及条条框框的束缚下，一些教师、学校可能失去了担当与责任，只求做了，不求做好。是不是又一种躺平呢？
但是，这个复杂的社会环境，以及存在的诸多问题，又是谁的责任？
师者，传道、授业、解惑也。教师是神圣的，可也不是神话。教师们依然生活在这个大社会，作为大社会，需要承担起该承担的责任，有些问题的治理，需要共同之努力。
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