点亮职业生命 坚定为师初心|经开区实验学校“最具情怀教师”评选

教师是立教之本、兴教之源。师德是教师的灵魂，教师的价值观提升是教育推进的动力源泉,为深入贯彻落实国家和省市教育大会精神，打造淮海经济区教育新高地，体现开发区新时代师德师凤建设特色，进一步营造尊师重教的浓厚氛围，表彰具备教育情怀的先进典型，开发区实验学校经过层层遴选，评选出12位“最具教育情怀教师”

最佳爱心教师 ——席培培老师

　　席培培老师，从教12年以来，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待她的工作，尽力做好各项工作，认真履行自己的岗位职责，做到爱岗敬业，为人师表，以言传身教熏陶感染学生，在学生中树立良好的教师形象。她工作踏实、认真、细致，所带班级，努力进取，纪律严明，班风良好，学风浓厚。班级积极参加学校组织的各项活动，并多次获得荣誉。教育教学方面，她深刻体会到要以学生为主，认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，争取多听课，从中学习别人的长处，领悟优秀教师的教学艺术。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。她以情激励学生、温暖学生、鞭策学生，努力挖掘孩子们身上的闪光点。

席老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心。只有自己心中拥有“太阳”，才能给孩子以阳光。在平凡的教师之路上，她始终怀揣初心，身体力行，以最大的工作热情将爱心、尽心、关心全心全意的奉献给孩子。

最具关爱学生教师——鲁杰老师

　　鲁杰老师，本科学历，中小学二级教师。自2015年从事教育工作以来，一直担任数学教学工作，在此期间担任三年班主任和两年年级组长工作。所撰写的论文分别获省、市级一、二等奖，并且连续两年获得“领航杯”多媒体教育软件微课类比赛一、二等奖。一直坚守在教学第一线，工作勤勤恳恳，兢兢业业，热爱教育事业，关爱每一位学生，所带班级成绩优异，班风优良，被评为区“优秀班集体”，班级学生获区“三好学生”和区“优秀班干”称号。她相信：只有爱，才能赢得爱！将爱传递给每一位孩子时，也将会收获学生的喜爱和家长的信任。

最佳进取教师 ——齐祥涛老师

　　齐祥涛老师，中共党员，工作认真负责，细致耐心。2017年参加工作以来，先后获得区优秀教育工作者，区年度考核优秀等荣誉称号。在区优质课评比中获得一等奖，两篇论文获得市级一等奖，在《中华活页文选》等刊物中发表多篇论文。在教学工作中，秉承教育的每一天都是新的理念，用智慧启迪智慧，用心灵感化心灵。

最佳爱心教师 ——张园园老师

　　张园园老师在工作之余，十分注重学习他人先进经验，以提高自身的业务能力。经常阅读教育、教学的文章，从教以来发表国家级、省级期刊，论文获得省、市级奖项，积极参加教学比赛获得市级信息化教学能手贰等奖，市级德育课程叁等奖，区优质课壹等奖，并且还是开发区第一届“十佳书香教师”以及是区级三师成员。张老师业务上不断的磨砺自己，从教以来，教学成绩优异，校级考试，区级抽测时班级成绩始终名列前茅。她今年继续留任六年级并担任备课组长一职。

做班主任工作，张老师事无巨细，深入细致地做好每一个同学的思想工作。她所带班级多次承办国旗下讲话活动，同时也是校“文明班级”，她个人也参加市级少先队活动课评比。因为班主任工作突出，曾作为培训讲师参与开发区班主任培训和开发区家校共育行动叙事讲座等。优异的表现使她获得区级“优秀班主任”，“区优秀教育工作者”等荣誉称号！

无论在任何岗位，她始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，认真履行教书育人。

最佳关爱教师——王媛媛老师

　　自2000年毕业至今，王媛媛老师已在教育岗位上辛勤耕耘了23载，一直从事着语文教师和班主任的一线工作。她始终对教育工作倾注了极大的热情，对每一个学生都付出极大的耐心和关爱，和学生一起学习，一起生活，一起成长，争取让每一位学生都能充分享受到爱的阳光。

教学路上王老师一路执著，精心浇灌花朵。她坚持以“爱和宽容”为理念进行班级管理，把“文明、健康、团结、进步”作为班级的奋斗目标，始终坚持“让我的优点在集体中闪光”的思想，鼓励每一个孩子坚定“我最棒”的信念，为学生营造一种融洽和谐的班级气氛。

在平时的教育中，她用爱心去抚慰学生的心灵，用诚心去赢得学生的信任，用耐心来期待学生的转化。对学生严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度，在做一名严师的同时，更是他们的慈母和挚友。她总能及时地关注学生的思想动态，生活上有困难就给与帮助，学习上有困难就给与指导。

面对紧张而又忙碌的学习生活，王老师想尽办法为学生解压，带领学生创设各种有趣的活动，这些活动丰富了学生的生活，锻炼了学生的能力，让学生在阳光中获得长足的发展。

最佳爱心教师——张文晗老师

　　张文晗老师是我校优秀的青年教师。她于2020年9月参加教育工作。自参加工作以来始终在工作的第一线，爱岗敬业、默默奉献，工作踏实，成绩优秀，为广大师生树立了良好的榜样。

在工作中她能努力钻研文化业务知识，钻研教材、研究教法，业务水平得到了提高。教学工作中，对学困生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来，这样的事例是数不胜数。因此，他所教班级得到持续不断的巨大进步，并多次受到学校领导的表扬，得到了家长的认可。

她能够做到服从分配，听从指挥。无论学校安排什么任务，都能够愉快接受，并按时完成任务。这正是一位普通教师在平凡的岗位上爱岗敬业的体现，是勤恳踏实工作的行动，是她能取得成绩的前提。

她始终牢记“一切为了学生的成长和发展”的理念，正像她自己所说的那样，要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满意，努力做一名合格的人民教师。她不但是这样说的，更是这样做的。

在学生心中，她作为青年教师，常常是一副笑脸，友善和蔼的样子，以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育。赢得了社会、学生、家长、学校的赞扬，正是她的这种爱岗敬业精神才真正成为了教师敬业奉献的楷模。

最佳进取教师——渠金娥老师

　　渠金娥老师从教以来备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生!作为自己每天工作的信条。平日里她不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，都会用心听，用心琢磨，取之精华，摒弃糟粕，消化、应用在自己的课堂上。她还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。作为一名教师，在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上她的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。本学年她担任五年级教学工作，同时担任班主任工作，研究教材，分析考题，激励学生，上好每一节课是我渠老师每天必做的工作，她的课也得到了学生和老师们的认可。

最具关爱学生教师——胡卉老师

　　胡卉老师以“教书育人”为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平。胡卉谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使她在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，所教班级形成良好班风、学风，涌现不少先进。

最佳智慧型教师——蒋晨老师

　　自2014年参加工作以来，蒋晨老师始终战斗在教学工作的第一线，执教语文、道德与法治学科，并担任六年的班主任。她自觉遵守教学规范，执教严谨，注重教学艺术和教学效果相结合，引导学生进行创新思维，并将学生的素质教育寓于专业教学之中。课堂上，按照课程教学大纲，认真组织教学，更新教学方法，注重教学内容的整体优化，构建良好和谐课堂秩序，对教学质量高度负责；课堂上，善于掌握学生听课动态，语言流畅生动幽默、逻辑性强；课堂上，善于同学生交流，把握学生心理，以生动的示例启发学生，及时调整学生情绪，寓教于乐，寓教于理；讲课内容适时引入相关领域，进行拓展延伸，在向学生传授专业知识的同时，引向学生对人生、对社会的思考；既注意教书又注意育人，重视学生情感、态度、价值观的培养，在历次综合练习中名列前茅，深受学生的尊重和爱戴，在学生中具有良好的影响力。蒋老师十分重视教学管理工作，倾注了大量心血。狠抓日常教学管理工作，及时传达和落实学校的各项规章制度，加强与教师和学生的沟通与协调，认真细致的做好每一项具体工作，向管理要质量，向管理要效益，恪尽职守。

最佳爱心教师————张婷老师

　　2011年从教以来，张婷老师不断自我提升，在提升教学的同时还不断学习心理学，通过学习，她更加了解学生的心理想法和行为，能用发展的眼光看每一位学生，发现每个学生身上的优缺点，使每一位学生微 弱的闪光点，微小的进步，都挖掘并放大，努力去赞美，让他们心 理需求得到满足，使他们感到欣慰与幸福，经过半学期，学生的荣誉感、自信心、上进心都有所增强，对数学学习也充满兴趣，她的爱心与赏识，转变了班级部分学生，让学生爱上她的课堂，爱与她沟通交流，成绩也稳步上升，班级管理也越来越规范，整体状态越来越积极向上。

最具关爱学生教师——肖康老师

　　在工作中肖康老师始终认认真真，兢兢业业，关心学生，做到为人师表。在平凡的岗位上，肖老师虽然没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但却付出了很多艰辛和汗水，她用尽心尽责的工作，诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。学生是她工作的源动力，而“爱”就是她愿意和能够付出的全部。她用用自己的行动去影响学生，把为人师表、学高为师作为自律的信条。真正把教育教学当作神圣的职责和义务来履行。刚接过一个新的班级时，她多次和一个个孩子倾心长谈，和他们进行心灵的交流，在得知班级里的一个叛逆的男孩子的情况后，她主动用自己母爱般的温暖去关怀他。在生活和学习中对他无微不至的关怀。使得这个叛逆的孩子重新步入正轨，重拾对学习的热爱。以至于在学习《番茄太阳》这篇文章时，那孩子亲切的称她“番茄妈妈”。

十三年了，学生走了一批，来了一批，然后又走了，留守在她身边的还是那颗经久未变的爱心，她爱她的学校，爱她的岗位，更爱她的学生们！每当翻阅毕业后的学生给她寄来的信件、贺卡时，她的身上就如同沐浴着春日里第一缕阳光般的温暖，那里面写尽的是她的学生对她的爱。

最具耐心老师————杨帆老师

　 杨帆老师，经开区优秀班主任。多篇教育教学论文获省市级一等奖，徐州市个人课题已结题。在十余年的工作中，她一直用满腔的热血和耐心浇灌着她的学生，她坚信：“花儿”因爱而绽放，因耐心而更美！

杨老师的耐心似一团和风细雨，感染着整个班，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个孩子叫张煜晨，他学习很好，但是特别内向，从不敢举手发言，杨老师就会经常找他聊天，鼓励他、疏导他；还有个孩子叫孙一恒，他注意力不集中，容易暴躁，杨老师就会经常提问他一些简单的问题，及时给予表扬，有时为了安抚他的情绪还会拉拉他的小手、摸摸他的头发等。

杨老师的耐心亦是理性的。她总能从学生的一个眼神、一个动作敏锐的发现他们的异常，从而纠正他们、教育他们；也能从学生的一个微笑、一个神态发现他们的美好，从而鼓励他们、培养他们。

教育之事，事事是大事。孩子之心，心心要耐心。漫漫教育之路，杨帆老师，一直如她的名字一样，用她的耐心、爱心，在扬帆，在路上！

　　作为教师，当保持初心，用爱耕耘，有温度、有深度、有情怀。“路漫漫其修远兮”，只有努力着，才是美丽的；只有不断奉献着，才是最有价值的。今后，他们将继续在这平凡的岗位上坚守教育之梦，绽放师者最美初心！