江苏
将有体育天赋的孩子选出来，从普通学校调入体校，集中训练、住宿、学习，这是我国实行了数十年的体育后备人才培养制度。近年来，苏州体育人另辟蹊径，他们在体育与教育之间搭建通道，不仅把体校的孩子送回普通学校，还把他们的教练也一同“陪送”给普通学校。
直白一点，就是体校的孩子被“散养”在普通学校，与其他的同学一样，要早读、午休、晚自习，按部就班地上课。唯一不同的是，每天有一定时长的体育训练是他们雷打不动的课程。这就意味着竞技体育后备人才会因为学训并重、学训相融拥有更多成长的可能性。除了体育这个特长之外，他们也能具备更高的学识与更宽的眼界，大大改变人们对体育生“头脑简单、四肢发达”的偏见。
众所周知，竞技体育竞争相当残酷，训练的辛苦不说，能够最后站到第一梯队、站到塔尖迎来高光时刻的人毕竟是少数。事实上，根据市体校运动员输送数据，真正输送至专业运动队的运动员仅占少数，大部分要回归普通学校，走高考之路。因此，对于很多家长而言，即便孩子有运动天赋，但至于要不要送孩子去体校还是有不少的顾虑。体育部门与教育部门携手开启体教融合，体校生也能回归普通学校过正常的学习生活，训练与学习两不误，成才的路径被拓宽，这就大大消除了家长的顾虑，体校招生难困境也能更好缓解。项目人才基数提高，可以更好实现多中选好、好中选优。
对于普通学校来说，运动员的加入也能够更好地在学校形成更浓的校园体育文化，从而带动更多学生参与体育、热爱体育，真正实现学生的全面发展。无疑，体教融合就是在相互成就、相互赋能。据悉，这样的模式创新运行仅两年，就结出了硕果：苏州市07、08年龄段足球队在全国各级比赛中载誉而归，且实现了江苏省该年龄段足球赛“大满贯”。在此基础之上，市体校与高新区实验初级中学“强强联合”之路也越走越远——09、10、11、12等年龄段足球队相继组建，良性的梯队建设模式逐步形成。足球项目的试点也为苏州落实、推进青少年体育“5621”计划布局增强了信心，为其他体育项目打了样。
各县级市（区）设立5个及5个以上青少年体育训练项目，每个项目至少布局6所小学、2所初中、1所高中，建立并推动从小学、初中到高中“一条龙”式的体育后备人才培养体系。可见，青少年体育“5621”计划开启的是更多名校与名队的双向奔赴，体教融合一定会结出更多更大的硕果。（苏报融媒评论员 杨 仲）
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