陕西
网友提问：“孩子读小学四年级，每天都会读书一个多小时，可是作文质量还是不行。语句不通，好词好句很少，抓不到重点。最近一次考试时，作文还离题了，有什么办法可以提高写作质量呢？”
勿染说：
阅读的确跟写作的关系密不可分，但是，作文还得有另一些训练。
比如每天坚持读、还得每天坚持写。
并且不管写什么，不要限制，不要太多条条框框，甚至允许病句不通畅。
因为作文首先是一种表达方式，先允许孩子有自己的表达方式和习惯。
当然，有些病句会让人不明白他写了什么，但还有一些病句也许就是灵性。
所以在抓分数的同时，小心扼杀了孩子的灵性。
那种被完全限制控制住的写法，可能很难提高什么写作质量和水平。
因此，练习时，不要光阅读，多给些自由写作的训练也许更好。
还有一个，好词好句，只是你理解的好词好句，未必是真的“好”。
孩子的词句，灵动灵性是关键，而且写作重在才气灵性，因为没有完全“正确”的文章。
当然，以上讲的都“术”，也就是技巧。
其实真想孩子提高，只需要鼓励，陪伴，爱，在这些基础上让他自由练习，就可以了。
在他写的过程中不断指出“错误”，可能适得其反。
而且一直坚持阅读，也可能读的是“死”书，不会灵活变通运用，又不可能照着人家的书写作文，所以坚持读书的意义在哪里呢？
所以，选择给孩子读什么样的书，他适合或喜欢什么样的书，是重点。
另外，尽可能地保护他的天性天分那部分，不要被框架套牢。
每天练习随意写一段有中心思想的文字，比每天读书更重要。
有中心的，可以是一个细节，一个物件，一个小事的描写。
比如专心观察一朵花，写下它的颜色、形状，风中的姿态，气味，成长经历，名字，名字的意义，谁种的花之类的。
就是从一个小东西入手细细地写，就是一种比较好的刻意训练了。
我是勿染，有幸与你遇见。
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