苏州工业园区第三实验小学：让生命在场，揭秘“OK乐园”成长密码

苏州工业园区第三实验小学是园区管委会直属公办全日制小学，于2017年9月正式启用。学校地处苏州工业园区中新生态科技城中心，坐落在阳澄湖生态度假区和青剑湖风景区的双湖怀抱中，占地面积35385平方米，建筑面积33397平方米。目前，学校共开设53个教学班，在校生2291人，专任教师138人。

在园区教育党委的领导下，学校秉持众融共育的党建品牌，主导“学生第一、平等包容、积极进取、合作共赢”的价值观，追求“在学习中寻求快乐，在成长中共筑梦想”，将“把学校办成生命成长的乐园”作为办学目标，努力培养“热爱生命、健康快乐、知书达礼、自由创新”的合格小公民。

办学五年来，学校先后获得了中国STEM教育2029行动计划种子学校、国家级义务教育综合实践活动教学装备“实验学校”、江苏省STEM教育融浸式实践基地学校、江苏省STEM项目基地校、江苏省智慧校园、江苏省体育特色学校（趣味田径）、苏州市特色体育项目学校、苏州工业园区先进集体、苏州工业园区智慧教育实验校、园区职工之家建设先进单位等30多项国家、省、市、区级荣誉。

建校仅五年的园区第三实验小学，如何在短时间快速成长？近日，记者走进校园，去探寻学校成长的密码。

密码一 场域赋能学生素养提升

人文环境，让每个学生被看见：走进校园，随处可以看到师生的创意涂鸦。护栏上每块玻璃都变身为孩子们的美术创想空间，每道走廊都成为创作展厅，通过走廊文化让学生找到自信。此外，“校园提醒文化”均是采用学生作品，如：就餐提醒、卫生间标识和门帘、OK地贴、活动海报、节水提醒、行走提醒、音量提醒等。学校努力让校园中的每一座建筑、每一处景点都成为一种思想的传递、一种文化的表达，通过优美的校园环境以“无声胜有声”的育人效果，熏陶感染师生，丰富净化师生的灵魂。在丰富校园视觉文化氛围的同时，加强学生对艺术表达的感知，提升学生参与校园建设的价值感，让学生切实感受到学校是他们成长的乐园。

人之在场，实践机会无处不在：学校设有1500平方米的STEM中心，11间STEM专业教室和3大共享空间。该中心以分享模式为基础，打造建设包括数字美术、数字书法、VR体验、3D创意设计、木工、AI机器人空间实验室、工程搭建、编程在内的交叉式教室，为师生提供了基础性教学和学习保障。为深入促进学生素养提升，提高学校内涵发展，2022年，学校增设了“OK乐创园”“OK乐培园”“OK乐耕园”“OK乐体园”，涵盖科技、劳动、体育等方面的四个实践基地。各楼层均设有学生探究的共享空间，让学生在共享场域环境中经历学习、体验、互动、创造的过程，了解智能创造、技术与工程的结合，感受技术时代变迁带给生活的变革。

多方联动，开拓学生活动空间：学校先后与上海STEM云中心、苏大附二院倍磅康复医院建立合作关系，成立了“走遍苏州文化”研学基地，并与苏州苇叶公益服务中心、苏州沃科雷克智能系统有限公司等共建校外实践基地。学校多次组织校队队员走进校外基地，让学生在丰富多彩的活动中畅享奇妙的体验之旅。此外，学校还积极开发家长资源，鼓励家长走进校园，为孩子提供更多的学习机会。建校以来，家长每年进校授课二十余场，涵盖多方面主题，极大地促进了学生的发展。

密码二 课程优化落实培根铸魂

科学衔接，小学生活幸福启航：学校运用课程理论，探索了一年级新生成长心理、学习方式、学习内容和教学策略，构建了在开展基础课程、拓展课程和个性课程前独具特色的小学生入学第一周的成长课程——“小OK幸福启航：学习准备期课程”。根据学生年龄特点，围绕“环境熟悉、规则学习、习惯养成、伙伴交往”四个模块的不同目标，建立了学习准备期课程的20课时方案。该课程设计贴近小学生生活实际的事件和情景，让学生在真实的情景和活动中主动地解决问题、培养情感、提高能力。通过创设游戏化、生活化学习场域和综合化的探究性活动，最大程度消除儿童的陌生体验和不适感，促进孩子的全面发展。

生命课堂，让学生站在课堂中央：学校扎实开展好国家课程，着力于课堂教学研究，提出“以生为本、以学定教、合作学习、真实有效”的“生命课堂”主张，期待课堂不仅仅是知识的传递，更是师生生命的相遇和成长的舞台。学校潜心开展前学研究、合作学习能力的研究，每个月开展一次生命课堂研讨例会，交流遇到的问题，共商解决的办法。学校还邀请了知名教育专家为学校“生命课堂”把脉，让教师们与专家面对面地沟通交流，加深其对生命课堂的理解。学校研制了《双向细目表序列》《学生自主学习能力训练系序列》，更好地引导教师把握教学目标，达标而不超标，帮助教师选择并优化教学内容，使得课堂中所教的知识结构具有合理性和科学性。

多彩社团，搭建学生发展大空间：在社团课程化建设方面，学校从艺术与审美、语言与阅读、品德与健康、数学与技术四个维度出发，开发了70余项个性化课程，满足不同年段和独特个性发展的需要，充分激发了学生的学习兴趣。学校每学期举办科技节、体育节、中华传统节、阅读节等活动，丰富学生学习生活、开阔学生视野、提高综合素养、和谐情感意识，为每个学生的终身发展奠定基础。

密码三 “三品”教师成就学校名片

师德建设，铸就为人有品格：每学期开学初和结束前，学校都会开展涉及教师“红线、底线和天线”的教育宣讲。时刻告诫全体教职工要谨记“树牢天线、守住底线、不越红线”的思想，用自己的人格魅力影响学生。其次，每月的沙龙活动，学校邀请优秀教师、优秀班主任老师讲述自己的故事，在这里，教师们看到伙伴的成长足迹，在反观内视后，品格提升自然发生。

成长学院，助力工作有品质：校本培训是教师专业成长的孵化器。针对学校教师队伍年轻，学校本着“集会即培训”的理念，开设了“OK教师成长学院”，建立了教师培训体系。“OK教师成长学院”采用学院制学分管理，年终进行考核并颁发优秀学员证书。每周三的沙龙围绕“高效工作”“生命课堂”“正面管教”“教育教学”四个主题展开。其中，在“生命课堂”主题序列中，安排前学研究、合作学习、结构化教学等专题培训；“高效工作”主题序列包括“以终为始”“要事第一”等专题。每周五围绕“成长”“读书”“学生”“生活”四个主题开设讲坛，让教师成为主角，走上讲台分享交流，助力教师全面发展。

丰富活动，营造生活有品位：人在一起叫聚会，心在一起叫团队。为打造优质教师团队，学校精心设计党工团活动来凝心聚力。学校工会定期组织教职工团建活动，让团队的向心力更强。疫情期间，工会组建了包括健身、美食、文学等十个教职工俱乐部，深受大家追捧，让老师在居家办公之余，拥有更健康、更幸福、更有品位的生活。

密码四 特色教育深化立德树人

做学生梦想的摆渡人：学校始终遵循“五育融合”的办学思想，充分利用校园资源，通过每月一次常展、常赛、常演活动，内容涉及美术、体育、音乐等学科，搭建成长舞台，从而实现孩子们成长的多元评价。即使疫情居家学习的特殊时期，活动也未曾中断。线上音乐会、线上美术馆、线上科创节、线上体育达人赛都以各种样态呈现着。学校尊重每一位个体的发展，建校五年来，根据个人申请，十多位同学举办过个人专场展演。全员育人、全课程参与，在这里，每个学生都能被看见。

做家校一体的凝聚者：学校创建“众融共育”党建品牌，通过多种渠道拉近家校关系。建立家长组织、开设家长学校、评选优秀家长，让学校成为家长家庭教育的一个根据地、发源地、分享地，努力帮助家长做一个“理念好、方法好、效果好”的智慧家长。学校研制《家长学校课程》，从亲子沟通、学习能力、人际关系、健康成长、专项问题五个方面系统性开展家长学校。建校五年来，共开设了52期家长学校，学校和家庭围绕“共商共育共为”的目标，制定了《家校合作发展序列》，家校同频，让家校关系更加和谐。学校先后被评为“苏州工业园区优秀家长学校”“苏州市家庭教育项目学校”。

做科创教育的探索者：根据学情特点，学校建立低中高三阶层次，搭建工程技术、生命科学、设计制作三大板块多小类课程体系。将STEM的教学模式运用到教学课程体系当中，充分结合核心素养基本要求实施开展。对于不同年级的课程进行分段设计，从国家课程、拓展课程和社团、活动课程着手，借助高校和企业优势分设不同项目。突出“生态、科技、创造”三个主题，开设科学课程、STEM创新课程和项目化学习课程，课程涵盖了工程与技术、机器人、创客、3D创意制作等。充分激发了学习兴趣、张扬了学生个性。

建校五年的园区第三实验小学富有蓬勃的朝气，在办学路上，围绕“把学校办成生命成长的乐园”的办学理念，坚持五育融合，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。努力办成学生喜欢、家长放心、教师幸福、社会认可的老百姓家门口的好学校。（苏报记者 陶赟婷）