“你们需要什么样的培训？”“在培训开展上，需要我们提供哪些帮助？”11月1日下午，天台县教师进修学校的老师们走进县特殊教育中心，聆听特教老师们的培训需求，共同商讨“订单式”培训项目的落实。
作为全县中小学教师培训的重要机构，近年来，天台县教师进修学校准确把握国家政策导向，努力把自身打造成教师成长的引领者和推动者。继今年6月浙江省首个“基础教育共富研究院”落地天台后，天台县教师进修学校及时推出“星火燎原”教育共富计划，积极对接省内外名校、名师资源，引领带动薄弱学校走向教育共富。
“订单式”培训就是该校教育共富计划的创新性实践之一。即围绕“教育共富”主题，组织学校各部门深入一线学校调研、座谈，由一线学校根据本校、本区域教师的薄弱项目，向进修学校提供培训“菜单”，共同商定下一阶段的培训主题内容。改变了以往“一刀切、一锅煮”的方式，根据学员需求“量体裁衣”及对应研修渠道的开辟，提高了培训内容与教师工作内容的契合度。
“我们特教的老师案例资源丰富，但年轻教师多，缺乏经验的提炼研究，进修学校对于我们的老师‘缺什么，补什么’，真是一场‘及时雨’。”特教中心教师陈晓虹说。
据悉，除了针对特教中心推出的订单式课程，天台县教师进修学校还将开展针对私立幼儿园、乡村中小学教育科研、信息技术、书法、绘画等订单式培训项目，进修学校各学科师训员也将持续加强对各薄弱学校师训工作的指导，进一步加强培训的精准度，增强培训的互动性、实效性，将教育共富理念落到实处。
调研中，围绕融合教育、校本培训精品项目、精品课程设计、地域课程等内容，天台县教师进修学校的学科老师们与特教中心的老师进行了深入交流，对于他们的专业发展需求和建议，以及培训困惑，进行了细致的解答与指导。
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