俩家长接学生放学，发现国际学校和公立小学的差别，比想象还要大

“教育资源”这个词，相信已经被越来越多家长所熟知。换成我们普通人的视角，大概也就是“起跑线”的意思。

同样是学习，家庭能拿出多少力量给后代争取优势，培养效果显然不一样。不过关于“助力”的方式，不同实力的家长之间，或许真的存在很大差别。

俩家长接学生放学，发现国际学校和公立小学的差别很大

在我们普通家长的印象里，学区房、补课费，已经是自己尽力给子女争取的“资源”。实际上，这些方式换在以前还可能是很大优势。现在更“厉害”的家庭已经开始切换赛道了。

有位来自山东的母亲，接学生放学时，跟附近另一位家长攀谈一番。她所感受到的“参差”，反映出很值得思考的现象。对方的学生就读于“国际学校”。

就是一所以“国际化培养方式”为特点的私立小学；而这位母亲的子女在普通的公立小学。两个学校紧挨着，可差别却像“两种世界”，主要表现在以下层面。

首先，最明显的不同就是对学生天性的尊重程度。国际学校的老师大多比较和蔼，学生有真实需求时，不会因为惧怕老师而默默忍受。

而这位家长的子女所在的小学，“规矩”非常多。连下课时间，只要身在教学楼内，就不能随意说话。哪怕在走廊里交头接耳，被发现也要给班级扣分。这让她感到很压抑。

其次，是老师的态度和培养理念。公立学校讲究“权威与服从”，老师的管理方式是不可质疑的。国际学校中，更青睐“师生平等”的关系。

这种理念在日常教学中，也会表现出来，比如对于学生们提出自己的想法，或者在作业中跟老师预期标准不同时，教师的反映也不一样。

再次，对于学习成绩，公立小学很容易“只看分数”，班里谁的名次高就能得到认可。对于这方面存在劣势的同学，可能即使身上有其他优点，也很少被看到。国际学校则更倾向于鼓励学生多方面发展。

而学校放学的场景，更是很鲜明地展现出这些不同的培养方式，带给学生们的差异。这位母亲坦言，看到国际学校走出来的孩子，都阳光四射、很自信。

这边普通小学的同学，不断被叮嘱着“不能跑、不能大声喧哗”；似乎沉闷才是目标。俩家长同时接学生放学，却体验着两种模式的反差，差距比想象还要大。

为何国际学校跟普通学校的培养方式不同？答案很现实

不得不承认，这位家长看到的现象是真实存在的。她无奈的是，外界环境处在变化中，但是我们普通人培养学生的模式，似乎一直停在“唯一的标准”。

努力把大部分学生教导成“统一”的思维和习惯，然后又责怪他们“平庸”；可是当有人反思和想要改变时，却可能被认为矫情。

难度普通家庭的学生，就必须接受所有，而不能有改变培养模式的空间吗？也有其他家长说出了很现实的原因，国际学校和普通公立小学，路线本就不同。

造成这种差距的，本质上还是家长实力的差别。国际学校学费不低，能送学生去这种高端私立小学的家庭，多半不是普通工薪层。

他们有足够的资源给后代提供更多支撑，就算学生成绩差，未来也有退路。公立小学的家长中，很多人是赚“辛苦钱”的。这种压力小学生也能感受到，说起来自信与否未必是学校的原因。

尊重教育方式的多元化，才是进步的体现

归根结底，两种学校培养方式的差别，反映着这两位不同阶层的家长，在培养后代方面的距离。不过，如果实现“互换”，却未必可行。

我们普通学生，在缺乏背景和后盾的状态下，“循规蹈矩”地学习和考试，或许是更不容易出错的方式。这是很现实的问题。

但同时笔者也认为，就算是普通学校和条件一般的家长，在培养方式上也应学会参照更多元化的形式。尤其是在“内卷”已经很深的状态下，要求所有学生“一个样”，只会增加无效竞争。

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