北京
中华大刀螳螂、绿尾大蚕蛾、锹甲、丽纹石龙子……这么专业的昆虫名字从一个福州12岁的男孩倪皓洋嘴里脱口而出，让很多昆虫学专业的学生都自愧不如。
从2岁开始养第一只虫子——蟑螂，到现在，倪皓洋已经认识1000多种昆虫了，学习之外最爱的就是去山野田间找虫子，也是视频网站上小有知名度的昆虫博主。
Lanhai Shuo Chengzhang
“奇怪”爱好也要被尊重
倪皓洋妈妈怕虫子，但很尊重儿子的爱好，还坚持将他的探索拍成短视频，“我感觉到孩子在发光”。如今，倪皓洋能分辨上千种昆虫，被网友们称为昆虫科普大神，他说，梦想是以后能命名一个新物种。
聊起虫子来，他总是如数家珍、侃侃而谈。因为喜欢昆虫，他看到昆虫就会两眼放光。这个特殊的爱好一开始还是吓到妈妈的，妈妈还跟朋友开玩笑说：“读书的时候被同班男生拿虫子吓，长大以后被自己儿子拿虫子吓。”
但因为儿子喜欢，妈妈还是接受了这些昆虫。现在，对待他喜欢昆虫这件事情上，她和家人都有所改变。听着他滔滔不绝地绘声绘色讲解，还觉得挺有意思的。
不少人回想当年自己的兴趣爱好也很广泛，有的喜欢研究云朵，有的喜欢趴在田埂里观察麦子上的小虫，有的喜欢收集颜色形状不一的石头，可惜，总是被周围的人冷嘲热讽。
我们小时候，在大人眼里，只有好好“学习”这一件事，同时，他们对学习的理解是狭隘的，只有上好课、考高分，考大学，才是“好好学习”，其他的兴趣爱好会被定义为“玩物丧志”。
而到了我们当父母的时候，依旧意识不到，钢琴、舞蹈、画画、编程……很多大人们认为的生活技能，并不是孩子们真正喜好。有的孩子想打游戏，未来可能会成为一名电竞选手；有的孩子就爱看西点房的裱花师做蛋糕，未来没准可以在世界技能大赛上展示裱花技巧；还有的孩子受限于教育水平，只能早早迈入社会做一名理发师，这丢人吗？一点也不丢人，只要是他的兴趣所在，三百六十行，行行出状元。
△理发师傅，也能享受国务院津贴
Lanhai Shuo Chengzhang
兴趣是最好的老师
很多爸爸妈妈看到倪皓洋这几句话，感到不可思议——真的有不爱打游戏的孩子，打游戏很累，研究自己感兴趣的昆虫，是一种放松。
很多孩子喜欢打游戏，玩手机，并不是他们真的喜欢玩电子产品，而是在现实生活中，没有吸引他们的事情。如果他们找到了自己兴趣所在，会果断放弃虚拟的游戏，投入到真实世界中来。
不玩游戏的同学，如果他一直不接触游戏，他可能一生都对游戏没兴趣。觉得生活索然无味的人，如果无法与世界产生联系，自己的人生也就变成看一场无法入戏的电影一样，身边的人们的喜怒哀乐他通通觉得无趣无味。
上濒努力帮助孩子们与真实世界产生联系，兰海老师给出了让孩子打破沉闷、发现兴趣、热爱生活的“药方”：
第一，去做那些从未做过的正确的事。
打破旧有的模式，就要去做那些从来没做过的有热情的事，特别是不想做、做不到和做不了的事，跟自己当下的内在世界告别，寻找到真实的自己。
有热情的事，不是刺激的事，比如坐过山车、滑雪、蹦极；也不是享受的事，比如美容购物、小资文艺、奢侈消费。而是投入到新的学习和钻研中，可以是做好生活中每一件小事的时间管理、可以是了解“航海”是怎样改变了人类社会，可以是研究你喜欢的节日背后的文化意义，可以是锻炼自己有条理地说话、主动改变自己的成长环境……
家长帮不上忙的，去寻求专业教育者的帮助，
第二，去跟有热情的人在一起。
去找到有热情的人和有热情的地方，让他们带动你。
不要再被单一的片面的评价所困扰，撕掉别人给你的标签，什么“女孩就要文静”“上课不许插嘴”“你说的不是标准答案所以不对”…… 或许孩子们就是需要一个认可他们的环境，认可他们的老师和小伙伴，可以畅所欲言的自由。
重新点燃对生活和学习的热情，其实很简单。
Lanhai Shuo Chengzhang
敬畏生命 做一个“大写的人”
对待这些小生命，倪皓洋总是充满敬畏。
一只纺织娘，他养了一年，这种虫子本来野外在冬天就会死去，但是在他的照料下，硬是养成了“高寿”。
一只澳宽捕食足被感染了只能截肢，在给它做完手术后，他用镊子、吸管细心为它喂食。
遇到蜕壳失败的昆虫，他也会带回家饲养。死亡的虫子，他会将它们制成标本保存。
倪皓洋说：“对于昆虫界来说，昆虫没有分好的坏的，万物都是两面的，所以在科学理论上，昆虫是没有分益虫和害虫的。”
他说锹甲也是他最喜欢的一种甲虫，小时候是软软的小小的，长大了却有了坚硬的外壳。“这也告诉我一个道理，不管你小时候有多懦弱，只要敢蜕变，就能变成无坚不摧的战士。”
虽然我们不知道倪皓洋的考试成绩好不好，但我们知道他是幸福的，他聊起昆虫，神彩飞扬的样子，让人感受到他对昆虫赤诚的热爱。
小小的他给自己立下目标，想去心仪的大学读生物系，研究更多昆虫。要达成这样的目标，学校里的那些课程，倪皓洋又怎么会轻易放弃呢？
能让孩子放飞爱好，应该感谢家长的支持。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。然而在保护孩子的好奇心这件事上，很多家长做得还不够。
“我孩子也很喜欢昆虫一类，但是我没法做到这么支持他，突然内疚。”
“想起去年不让孩子去地里挖石头，弄得浑身脏兮兮的，现在感觉扼杀了一个地质学家……”
“孩子特别爱说话，我嫌他吵，现在说得少了，重新培养一个辩论家还来得及吗？”
孩子的兴趣爱好是天然产生的，价值观是父母老师引导的，但成长需求一定是由内向外而生的，并不是父母按照自己未来设计的“地质学家"“辩论家”来发展的。我们要做的，就是保护孩子的好奇心，保护孩子的求知欲，让他找到自己与世界的联结，成为那个有目标感的幸福的人。
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