四川
一位三十年教龄的老教师呼吁取消公开课、观摩课、优质课。这位老教师表示，公开课、观摩课、优质课都是“演戏”，是演给评课人看的，这样的课对学生来说百害而无一利。这位老教师认为，虽然公开课演得挺热闹，但是对学生没好处，甚至需要在课后花时间补充知识点。另外，这位老教师认为公开课不具有推广性，应该叫停。
其实，近年来一线老师关于取消公开课的呼声可以说是不绝于耳。公开课作为一种教研形式，其初衷是加强老师间的学习交流，为老师的专业成长提供可靠的平台，从而促进老师的成长。那么，公开课既然是以促进老师成长为目的，为什么现在却遭到了众多一线老师的抵制，甚至要求取消公开课呢？
这就不得不说一下公开课在实施过程中存在的问题了。
正如前面这位老教师所说，现在的公开课表演成分太多，已经看不出老师的真实水平，也就很难真正意义上的促进老师的专业成长。另外，很多老师为了上好公开课，都要进行很多次的磨课，甚至有老师进行了多达二十多次的磨课。
这样的磨课，一方面浪费了学生的课堂教学时间，并且反复上相同的课会让学生兴趣索然，逐渐失去学习的兴趣；另一方面在多次磨课中，老师将自己的问题很好地隐藏起来，尽量只展示自己认为好的方面，从而很难得到真正的提升。
掩藏问题的公开课确实更像是一场作秀，背离了公开课的初衷，因此很多一线老师呼吁取消公开课。
不过，任何事情都具有两面性，公开课同样如此。公开课虽然在实施过程中存在的问题需要引起重视，但是只要摆正心态，正确看待公开课，那么公开课对于提升老师特别是新老师的教学水平是有很大帮助的。
首先，磨课虽然可以让老师将自己的问题隐藏起来，但是至少在这个过程中老师能够发现自己的一些问题。如果发现了问题，相信只要是真正愿意提高的老师，都会想办法在以后的教学中解决这些问题。还有磨课可以让老师找到更适合自己的上课流程，从而提升课堂教学效率。所以，磨课对于老师来说实际上也是一种成长，当然过度的磨课确实需要引起重视。
其次，老师在磨课过程中没有发现，或者不认为是问题的问题都会在公开课上暴露出来，评课的人会以专业性的评论来引导老师重视并解决问题。所以，上公开课的老师如果能将公开课中暴露的问题加以解决，那无疑是一个很大的提升。当然，要达到这个效果，评课的人必须具备相当高的水平，否则他们给出的评论将很难被上课的老师采纳。
最后，虽然公开课带有表演性质，很难在日常上课中进行全面推广，但是通过公开课的锻炼，老师在备课、上课等环节都会有提升，只要能够将公开课中某些细节应用到日常课堂中，那么对于老师来说何尝不是一种提升呢？
个人觉得，取消公开课的可能性微乎其微，所以作为一线老师，一定要学会正确看待公开课，并将公开课作为提升自身水平的平台，从而真正发挥公开课的作用。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
