开学近一个月，幼儿园有没有 “幼小衔接”的差距，已体现出来了

开学快一个月了，有一年级新生的家庭，最近几乎都是鸡飞狗跳的。

虽然一年级没有作业，但老师为了解情况，还是会安排一些小作业，新拉的班级群一会不看信息就99+。没有一点底子的孩子，瞬间就被拉出来鞭刑。

比如，一位妈妈说，女儿新生入学，老师布置了10分钟阅读，结果班上一半的孩子能自主阅读，还剩一半经过家长提点也能读下来。只有她家孩子别说阅读，连拼音都成问题，愁得她整宿失眠。

这位妈妈因为上班，将孩子送到了农村。结果到了上学的年纪才发现，女儿的知识储备和城里的孩子相差太多，现在每天做作业都像上刑一样，哭到崩溃。

有没有 “幼小衔接”的差距，已经体现出来了

不少妈妈表示，一年级老师已经要求孩子认字了，班上大部分孩子都会，只有个别孩子是真的零基础。这让我想起了暑假疯狂补课的小外甥女。

表姐以前坚定地认为：不能超前学习，零基础入学的孩子后劲才足。提前学，会让孩子沾沾自喜，养成不认真听课的坏习惯。

然而打脸来得如此之快，小外甥女上一年级后，老师拼音都讲完了，她还b、p、d分不清。数学就更不用说了，别的小朋友都算完10道题了，小外甥女还在抠橡皮！

表姐气到差点心梗，孩子更是一提学习就哇哇大哭。

其实不止小外甥女，看到不少宝妈吐槽，由于零基础入学，孩子学习的积极性瞬间被打击没了。

有家长心疼地说：老师花了3节课教拼音，接着组词，隔天就听写。娃眼巴巴看着别人被表扬，说自己是个笨蛋。

还有家长说虽然学了声母、韵母，会算10以内加减法，但很显然还是跟不上老师的节奏，每天晚上还是要熬到10点多。

这才是一年级刚开学呀，真怕孩子们被打击得自信全无，更担心以后他们不再相信自己能学好，这才是最要命的。

过来人的一些建议

看过小外甥女痛苦的暑期生活后，老母亲决定提前避雷。咨询了不少过来人，以及一年级的老师，最后总结了以下几条经验，希望对你能有点帮助。

首先，一年级之前要有一定的识字量

从前面家长的经历来看，一年级之前一定要让孩子有一定的识字量。不少家长认为：识字没必要，反正老师会教。但很显然，现在的情况是班上绝大部分孩子都认字，不认字的反而是少数。

这种情况下，老师当然不会因为个别孩子，耽误整个班的进度。所以建议家长一定要让孩子识字，不用太多，300~500即可。

小外甥女还让我意识到，识字量不仅影响语文，更会影响数学。识字量的多少直接影响孩子对题目的理解程度。数学这科，读不懂题目基本就与做题无缘。

也许刚开学，老师还会帮着读题，但当班上大部分同学都能读懂题目时，老师自然不会浪费时间，没有识字量的孩子很难搞懂题目，更不用说做题了。小外甥女做题慢，有一大部分原因就是因为看不懂题。

所以，不管是幼儿园还是一年级的孩子，建议家长多引导孩子识字。

其次，调整孩子的写字姿势

我外甥女写作业慢，有个最大的问题，就是姿势不对。她经常勾着手腕写字，字歪歪扭扭不说，导致速度很慢。

外甥女以前基本散养，根本没做过这方面的练习。上学后才发现，手部没力量。常常写2行汉字，就得1小时，时间长不说字还很丑，经常被要求擦了重写，这导致外甥女一写字就哭。

最后，起码要会10以内加减法

我们家长想当然地认为，10以内加减法太简单，经常被忽略。但你知道吗？一年级的娃还处于“前运算阶段”和“具体运算阶段”的交汇时期，他们几乎没有抽象思维能力。这种看似简单的数学运算，对他们还是很难的。

加减法是孩子接触数学的源头，也是孩子数学思维的表现，一旦这步没做好，很容易让孩子对数学丧失信心。所以建议一年级前，10以内加减法要多加练习。

如何帮孩子“无痛”进入小学？

一年级孩子崩溃的原因无非：知识储备不够、学习习惯没培养好两点。所以，建议家长从这两方面入手，引导孩子快速进入学习状态。

比如对5-10岁的孩子而言，他们还处于幼儿园时维，喜欢在玩中学，家长就可以利用这一心理，让学习。

最近给优米买了一套《魔法拼汉字》，就特别适合帮这个阶段的孩子增加识字量。总共240张，能拼出3020个常用汉字，小学阶段的识字量基本就够了。

刚开始，家长可以和孩子玩记忆游戏，比如，随即选出几张卡片，依次排开，让孩子记住每个位置的汉字。再翻过卡牌，让孩子依次说出都有什么汉字。

简单词认得差不多了，就可以进阶了。比如，家长和孩子玩卡牌接龙，孩子拿出一张牌作为头牌，家长拿出一张接龙，随后依次交替，组字成功就可得到这两张牌中间的所有卡牌。

优米特别喜欢玩这个接龙游戏，现在已经认识了不少偏旁部首。真的非常推荐给一、二年级或大班的小朋友。

其次，提前帮孩子养成良好学习习惯。

小学和幼儿园最大的区别，就是需要孩子能静下来学习。

所以家长也可以引导孩子从游戏书入手，先锻炼孩子坐住，再引导孩子学习知识。比如一些贴纸书、翻翻书等，凡是带字的游戏书均可试试。

学习从来不是简单的事，尤其是那些刚上小学的一年级的孩子，此时家长适时地引导就显得尤为重要。我们要先保证自己不慌，才有可能帮孩子稳定情绪。我们自己都暴走了，孩子怎么可能静下心来学，你说对吗？