北京
作为教育部第二批人工智能助推教师队伍建设试点地区之一，蚌埠市坚持教育信息化建设城乡同步实施、与教育均衡发展同步推进、与教师教育信息素养同步提升“三个同步”原则，努力做好智慧学校建设，专门成立江淮智慧教育研究院，深入实施人工智能助推教师队伍建设试点工作，以实际行动引领全省智慧教育发展。
数字化管理 助力教师成长
基于人工智能+大数据，实现“市——区——校”三级教师数字档案，为教师队伍群体诊断与教师个体发展提供数据支撑。针对教师个人，数字化管理帮助教师了解职业生涯发展、教研培训行为，发现个人发展优势和不足，反思教学实践，实现自主成长；针对教师群体，数字化管理帮助教育行政部门了解区校教师队伍情况，对师生比、年龄结构、学历结构等进行结构化分析，优化师资配置，为招聘、引进、轮岗等科学决策提供数据支持。同时构建教师专业成长积分平台，覆盖怀远县422个学校，9557名教师，建立包括基础工作量、教学业务、教学能力自我发展、教学业绩、特别嘉奖五个环节的教师成长积分制度。
智能化教学 服务师能提升
在教学与人工智能大数据等智能技术深度融合方面，坚持市级统筹，市县一体，统一规划设计、统一培训服务、统一运维保障、统一成效评估，整体推进，分层分类实施，促进智能化教学规模化，实现区域教育的优质均衡发展。第一，凝练数据驱动的新型教学模式，提升教师课堂教学水平。以深化教育教学改革、落实学生核心素养发展为宗旨，以智能化赋能教师教育教学，以“数据驱动、因材施教”为中心，注重启发式、互动式、探究式教学，改革课堂教学结构，创新学生学习模式，实现师生减负增效。2022年5月13日，蚌埠市教育局联合青岛西海岸新区教育和体育局共同开展国家级信息化教学实验区线上研讨会，展示了蚌埠市智能化新型教学模式及人才培养方式。第二，打造智慧课堂评价标准规范，提升教师信息化素养。为促进智慧课堂深度融合应用，构建智慧课堂教学评价指标体系，蚌埠市举办了小学、初高组“数据驱动 因材施教”智慧课堂优质课比赛，实现“以评促教、以评促用、以评促建”。三是打造“专递课堂”智能帮扶模式，促进城乡师资均衡发展。通过“专递课堂”这一平台，实现城乡结对，推进区域内名师、名课资源共建共享，确保乡村学校“开齐、开足、开好”课。目前，蚌埠市教育局与新疆和田地区皮山县已深入开展各类帮扶活动300场。
“134”模式 赋能教师发展
在深入实施人工智能助推教师队伍建设试点工作的过程中，蚌埠市协同推进教师群英发展工程，探索形成了教师队伍建设与人工智能全面融合的“134”实践模式。“1”是构建一个智慧研修书院：实现教师研、训、学、管、测一体化，满足线上线下分层培训需求，达成“精准教研、实证教研”目标。目前已累计建设线上名师工作室近50个，沉淀线上课程400余节，在线学习超过32万人次，合计4396名教师完成线上学习任务，有效解决了难记录、难反思、难分享、难评价等问题。“3”是开展三个助推计划：第一，遴选百名教师开展为期一年的首席教师培训，通过专家引领、档案追踪等形式，提升参训者信息化领导能力；第二，推选千名教师参加为期三个月的骨干教师培训，通过专家讲座、实地考察等形式，提升参训者信息化管理能力；第三，分层分类开展学校校长（首席信息官CIO）的管理培训、学科教师的应用培训、教研员的教研培训、信息管理员的运维保障培训，全面提升全市教师信息化素养。“4”是落实四项助力行动：一是“以赛促升”行动，全市开展覆盖小初高三个学段的优质课比赛，智慧课堂抽样赛等各级赛课活动70多场；二是“智慧课堂”达人培训行动，全年共开展124场“智慧课堂达人”培训活动；三是示范校建设行动，累计完成90所智慧学校建设样板校、基地校的遴选与建设，完成12所实验校的遴选与建设；全员“四赛”研修行动；四是“四赛”行动（“赛上课、赛命题、赛解题、赛成绩”），首届覆盖1100余所中小学、3万余名教师。
来源：《在线学习》杂志
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