广东
当前正值“双减”一周年之际，南都教育联盟在“湾区热评”专栏中特设“‘双减’周年深观察”系列评论，联动华南师范大学基础教育治理与创新研究中心多位专家学者，共议“双减”下高质量的教育方式、科学的育人理念。
中考高关注反映育人高期待问题
·撰文·
刘磊明 华南师范大学基础教育治理与创新研究中心研究员
华南师范大学基础教育治理与创新研究中心研究员刘磊明。
今年广州中考在家长群体中引起一些反响。有人认为，试题区分度偏低，部分考生根据模拟考分数预报志愿偏差很大；也有人认为，学业水平处于前段、中上段的学生优势变得不明显，遭遇录取滑档的可能性变大；还有人认为，义务教育阶段坚持以学定考，过度补、超纲学造成的学业竞争内卷未来有望缓解。尽管围绕中考试题和招录等程序的评价众说纷纭，关注背后却是不同人群相同的育人高期待问题。
受“双减”政策环境影响，高中阶段学校招生录取持续破除“唯分数”“唯升学”顽瘴痼疾更是大势所趋。总体而言，“双减”给本届中考带来的变化至少有两方面：一是中考回归本来，普惠属性加强，独木桥式的选拔功能减弱，着重对正常教育教学的评定与引导；二是非户籍生、中低收入家庭子弟有更多机会去优质公立学校上学，立德树人大格局更公平。
本届中考最引人关注的是：考高分人多导致高分低就现象突出。简单讲就是，不少学生中考成绩和录取结果表现出了令人难以接受的差距。因此，有些潜在问题值得留待各地教育管理者思考：
降解民众不能“上好学”的后顾之忧。学业竞争是客观存在。过去的中考难度更大，只是师生家长习惯了在非常激烈的竞争中闯关。从“一分一操场”分分计较变成“无从拉分”，估计是本届中考学生要面对的新事实。“拉分”是手段，本质是对无法入围优质学校特别是名校的担忧，甚至是对不上好高中，就上不了好大学的恐惧。解决这方面的问题，要靠大量公校和民校、普校和职校普遍提质增效，持续不断改进等级化学校制度生态。
优化基于经验的分数段预估上线率的志愿填报机制。以广州为例，招生录取机制上，尽管设置了自主招生、指标到校和统招，辅之“平行志愿”“录取最低分数线”“梯度投档控制线”“补录”等控制策略，应试者主要还是根据中考前模拟考分数及排名，参考相关人士的建议，完成志愿填报。可以说，招录机制目前采用的抽签形式，要求考生运气成分比较多。这无疑不利于学校特色化发展、针对性选材。未来，改变考试严阵以待，填志愿却像开盲盒。还原考试作为招录参考，建立更加科学人性化的志愿填报机制，降低学生因运气陷入不可确定和不可逆转境地，恐怕势在必行。比如，分数下来后，考生再报志愿。
完善中考考试和成绩呈现方式。减负，目的是提高教育教学质量，绝不是追求表面数据好看。某地中考要是高分段考生体量特别巨大，一分两操场、三操场，一定程度上给中考改革带来了新的压力。“双减”政策给命题专家提出的要求很明确，要完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，考试和分数呈现方式要体现不同科目特点。目之所见的试题简单化，不如试题命制时减少机械记忆的试题比例，真正从核心素养和智识能力上下功夫度量学生的真才实学。
策划：尹来 游曼妮
栏目主持人：孙小鹏
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