河北
近日，广西南宁。高考陆续出分，有高中用水果重量暗喻高考分数及升学率：“超600克大果近600颗”。对此，南宁教育局回应称，若是学校发布会查处。（6月28日澎湃新闻）
看到这则新闻，笔者不禁发声：芒果重量暗喻高考分数?擦边球炒作也不能放过。
尽管教育行政部门年年要求不炒作高考状元，但高考状元仍成为一年揭榜时最受瞩目的“明星”，是媒体、教辅机构、学校和社会争相追捧的“香饽饽”。
其实，对“高考状元”的追捧，背后是对应试教育的迷信和强化，对引导全社会树立正确的教育观、人才观，全面实施素质教育工作造成了不良影响。对“高考状元”的追捧，还会让师资、优生源、经费等教育资源进一步向占有优势的学校、地方和机构集中，进一步加剧教育资源不均衡的问题。
同时，大肆宣传“高考状元”也会成为捧杀优秀学生的利器。状元制造≠成功教育。 孩子成为高考状元，只能说孩子在高考时发挥出了超常水平，也只能说分数不错而已，并不代表今后就一定能够成功。正如同跑马拉松，你在前100米、前200米的时候可能跑得非常领先，但是并不能够说明你20000米以后还能够领先。
一次的成功，不等于一生的成功，一次高考状元，不等于一生都是状元。获得“高考状元”的大学生，要理性认识高考状元的头衔只能表明自己在一次考试中发挥出色，进了高校的大门后，自己又和其他同学站在同一起跑线上，面临的是全新的竞争平台和标准评判，最需要的是冷静的头脑和宁静的书桌，切忌“自我膨胀”。
教育事业的目标，是培育出有健全人格、优秀素养的新一代，而不是专门“掐尖”，只有破除对“高考状元”的盲目追捧，这一目标才能最终实现。今年年初，教育部在部署高招工作的通知中再次强调：严禁以各种方式公布宣传炒作“高考状元”“高考喜报”“高考升学率”“高分考生”等；严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生；各地教育部门和中学不得给年级、班级、教师下达升学指标，不得将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩。期待各地在严禁炒作“高考状元”上抓好落实，一旦发现更要严肃处理，即使擦边球炒作也不能放过。同时，新闻媒体也不得为炒作高考状元推波助澜。
去年，山西省运城市教育局发布通报，对顶风违纪大肆炒作高考成绩的山西省永济中学作出严肃处理，建议有关部门给予永济中学校长党纪或政务警告处分；取消永济中学校长五年内评优评模、职务晋升资格；永济市教育局因监管不力，给予全市通报批评。2021年，在高考查分当天永济中学以向全市报喜的形式，公布了本校的本科升学率和本市高考文科、理科第一名的分数和名单，引起舆论关注。山西省运城市让大肆炒作“高考状元”者栽跟头的做法值得各地借鉴。
王红峰
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