16岁少年离家出走，苦劝三小时才作罢：孩子厌学，家长如何逆转？

据我国相关数据显示，大约有80％的孩子都会出现厌学现象。

今年年初，家住广州的16岁少年因为厌学离家出走，铁警苦劝近3小时后才回心转意。 安徽芜湖湾里派出所也曾接到报警：一名中学生因厌学离家出走“散心”被民警找回。 上海青浦一名少年因不想上学和家人发生争执，产生厌学心理，选择了跳河，所幸被正在执勤的社保队员及时救回……

现在，只要我们想在网上查找一点厌学的信息，就会出现满屏的离家出走、跳河、轻生这样的新闻，数量之多，案例之极端，让人触目惊心！

亚洲家庭治疗大会的专家们在交流中谈到，不上学已经是亚洲家庭的一个常见现象，是青少年中最常见的案例。

据统计，中国有接近5000万的孩子表现出不同程度的厌学情绪。从小学生、中学生到大学生，甚至研究生，都有辍学的情况。

厌学现象分布这么广泛，问题是从何而来的呢？

01

父母一味功利说教，缺乏兴趣引导

读三年级的小侄子，让他做什么都行，就是不想学习，写作业总是浮皮潦草，成绩也在班级垫底，他爸妈急的像热锅上的蚂蚁，各种道理都讲了，但孩子总是坚持没两天，就“原形毕露”。

仔细聊起来，其实发现问题在于：父母一味的功利说教，拿“别人的孩子”，好学历，好工作，来诱导孩子，但殊不知，对9岁的孩子而言，这些太遥远，无趣，也没有意义，这些在枯燥的学习面前，毫无说服力。

心理学家将人们的动机分为外在动机和内在动机两种。

外在动机指的是由对外在因素的渴求而产生的动机，例如对金钱，物质，名利的追求等。而内在动机，则是这件事过程本身就是一种奖励，例如，学习的时候，感到一种好奇，探索的快乐。

科学实验表明，具有内在动机的孩子，学习动机更持久，且学习表现也更好。

所以，更好的做法是：激发孩子的内在动机，从兴趣出发，引导孩子自由探索，感受求知的快乐，例如，孩子喜欢恐龙，可以引导它学习恐龙相关知识，多提问，多引导孩子思考，重点是让TA感受到学习中探索的乐趣。

同时，不要受制于知识获取的完整度，而要以孩子的乐趣为方向，不断探索，重点是：坚持学习比完整的获取知识更为重要。

培养好学习动机，厌学问题也就迎刃而解了。

壹点灵深知厌学问题困扰着众多孩子和家长，因此专门推出了改善孩子厌学的家长课，并且限时免费，希望更多的孩子和家长在此课程的帮助下能够走出厌学困境。

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02

家庭关系导致父母关怀缺失

小唐以前是个十足的“好奇宝宝”，任何不明白的事情，都要打破砂锅问到底。

可自从升入初中后，他对学习越来越没有兴趣，脾气变得暴躁，唯一感兴趣的就是打游戏。有一次妈妈态度有点急，小唐大吼一声，“我早就不想读书了！”摔门而去。

只留下目瞪口呆的中年老母亲。

生命之初，所有孩子对外部世界充满兴趣。但进入学校之后，孩子的社会理解能力差异却很大。

《儿童心理学手册》认为，这种差异，主要是由亲子关系的质量差异造成的。

小唐5岁那年，爸妈离了婚。之后，小唐由妈妈抚养，妈妈很快找了新爸爸，这让小唐难以接受。看着自己的房间成了妈妈和另外一个陌生男人睡觉的地方，而自己只能睡客厅，一时间，成了那个多余的人。

小唐从此恨妈妈，他拒绝和妈妈说话，为了重新得到妈妈的关注，他宁愿把学习搞砸。

因此，孩子的问题根源还在，亲子关系上，妈妈给孩子关爱，让孩子意识到，无论何时，妈妈都是爱自己的，问题才会解决。

03

前额叶皮质未发育完全

美国精神病临床教授尼尔.西格尔博士在《全脑教养法》中认为，孩子并非存心与父母作对，因为他们还未成熟的大脑在操控着一切。

如果把大脑比喻成一座两层小楼，下层大脑，也就是楼下，包括脑干和边缘区域，负责呼吸、眨眼、愤怒、恐惧等基本情绪功能；

上层大脑相当于楼上，由大脑皮层及其各部分组成，尤其额头后面部分，包括中部前额叶皮层。这里控制着一些重要的高级分析思维，比如决策、对身体和情绪的控制、自我认知、共情等功能。

下层大脑在孩子出生时就已经具备，并且发达；而上层大脑却要到一个人二十几岁才能完全发育成熟。

说得形象一些，就是楼下的设施已经很完善，沙发、桌子、空调一应俱全；而楼上还没有完工，电线、工具和装修材料散落一地。

因此，上层大脑没有长好，导致孩子很容易暴躁、易怒、做出荒谬的决定，因此在厌学问题上，孩子的大脑功能天然不支持，也是一个重要的问题，父母也需要加以理解。

04

那么，如何真正地解决“厌学问题”呢？

厌学问题错综复杂，这背后还需精准察觉，涉及心理专业知识。

为了帮家长揭开和透视孩子厌学的真实原因，从心理学专业视角剖析问题本质，带领家长用科学方式陪伴孩子走出厌学困境，重新激发孩子好奇和学习的动力，疗愈孩子心理健康问题。

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● 不知道怎么和孩子良性沟通

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