新教师要敬畏自己的职业

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暑假将至，在新的学年到来之前，又有一批新教师将走上工作岗位。从学生到教师，从受教育者到教育者，随着角色的转变，作为新教师，我们如何应对新的挑战？我以为，关键是我们要敬畏自己的职业。

首先，要敬畏教育。一要珍惜来之不易的就业机会。因为父母和国家培养我们不容易，因为当下的就业竞争十分激烈，因为社会对教育和教师的要求越来越高。

所以，我们要牢固树立专业思想，千万不能把教书育人鄙视为“临时工”，自己看不起自己；也不能高忱无忧、敷衍了事，而要做好充分准备去迎接并克服各种困难，且从大处着眼、小处着手，敬畏教育教学的每一个细节，更要以感恩之心和宗教般的虔诚、如履薄冰地爱岗敬业。

二要争当班主任。学当班主任是我们新教师必须迈过去的一道坎。因为教师是与人打交道的工作，作为班主任更要全面管理班内学生的思想、心理和学习等事项，要引导家长重视家庭教育……这些意味着班主任工作任务更重、困难更多、责任更大，当然，挑战和意义也更大，况且“人生能有几回搏”，为此，我们要把困难当课题，把破解难题当科研，在“不停地读书、不停地实践、不停地反思、不停地写作”的过程中拥抱教育教学的每一天。

其次，要敬畏课堂。课堂是我们站稳脚跟、促进成长的重要舞台。如果我们不能尽快掌控课堂，就无法打开工作局面。

其实，“乱花渐欲迷人眼”。当下慕课、翻转课堂等新教法层出不穷，但对我们来说，还不会走就想跑这怎么可能，所以，我们先要老老实实从教学“五认真”做起。

一是认真备好每一节课，包括备好学情；备课其实就是课前“磨刀”，“磨刀不误砍柴工”，课前的“刀”磨好了，上课就有了保障。

二是认真上好每一节课。我们既要相信学生，大胆放手，又要引导和鼓励他们独立思考、互动交流、批判、质疑，更要时时关注那些“学困生”和所谓的“问题学生”，使他们都能站在课堂正中央，人人都参加教与学。

三是认真布置作业和考试。作业和考试太滥，学生负担必然加重；所以，当下要推进“双减”落地，要使“学生负担轻，教学质量高”，关键是提高教师的编题、选题和命题能力；为此，我们要刻苦修炼这些基本功，让不同学生都学有所得。

四是认真批改作业和试卷。用心研究学生犯错原因，重视面改，及时反馈，这是提高学生学习效率的“捷径”。

五是认真拜师“学艺”。其实，我们最缺的就是课堂教学经验，所以，我们除了主动拜好师傅，多听师傅和其他教师的课，还要经常请他们来自己课堂“捉虫”。

但是，“学我者生，似我者死”。对于师傅们的教法，不能照搬照抄，只能启发、借鉴、“做中学”，这样才有希望赶超师傅且蜕变自己。

当然，“教学五认真”看似老套，但要落实并非易事；因为只有传承传统，才能常教常新，才能逐步形成自己的教学风格。

再次，要敬畏学生。一要热爱全体学生。因为“没有爱就没有教育”，因为教育的终极目标就是要促使每一个学生能够全面而又个性的发展；这就需要我们公平公正对待每一个学生，尤其要偏爱那些“学困生”和“问题学生”。

其实，每一个学生的发展都有着无限的可能性。比如有些“大国工匠”在中小学时的学习成绩并不出色，有些也不是清华北大毕业生，甚至连硕士、博士都不是，但他们认准目标，数十年如一日，一丝不苟，执著于做一件事，最后才实现了自己的梦想；这样看，成绩差的学生在某些方面完全有可能超过成绩好的学生。

所以，我们不能只顾成绩，简单地把学生分成“三六九等”，而要耐心等一等成绩暂时落后的学生，不强迫他们只做纯粹的“考生”，只向尖子生“看齐”，更要唤醒并激发他们的内驱力,多发现和看见他们考试成绩以外的闪光点，多点燃并放大他们思维的火花，尤其要为挖掘他们的潜能，搭设多元化的成长平台，创造条件使他们更好地发展自己。

二要了解和研究学生。了解和研究学生是教师的基本功，教师只有把学生研究透彻，教育教学才能事半功倍。比如，当下的初中学生正处于青春叛逆期，这就需要我们正确引导；实际上，当下的我们就是他们的“大哥哥”“大姐姐”，因为我们与他们年龄相差不多，代沟较少，既好说话又易打成一片，这是我们的最大优势。

所以，我们要挤时间找学生谈心，或上门家访，了解他们的性格特点、兴趣爱好和欠缺，多想办法打开他们的成长密码，同时要多陪他们玩儿，以取得他们的胜任，进而从喜欢我们变成喜欢我们教的学科、喜欢所有的学习。

三要陪伴和助推学生健康成长。教师应该是学生成长的陪伴者和引路人，应该“读”懂和“读”透学生，主动倾听心声，不断改良教育教学品质。

可是，当下不少教师却把学生一天到晚关在教室里不停地刷题，这种“笼中鸟”的生活，只会疲倦他们的身心，更会窒息他们的思维。

所以，我们再也不要为了自己的学科成绩把学生绑架在“题海”中，而要抓住“双减”契机，把“圈养”变成“放养”和“野养”，带领学生下工厂、进社区、去农村开展社会实践活动，体验生活，认识社会，磨练意志，扩大视野，了解真相，辨别是非，思考人生，追求高尚，憧憬理想，终身有益。

同时，要陪伴他们有选择地读一些人文社科哲等“无用的书”，一起撰写并在网上“晒一晒”读书笔记和随笔等，且组织沙龙论坛、诗歌朗诵等读书活动，引导他们关心时事、唱唱跳跳画面、健身锻练、科技制作……促进他们思想和精神“双成长”。

而且我们要乐做人梯，鼓励他们踩着我们的肩膀登高远望，去看见更美和更远的教育风景。只有这样，我们才能真正“站稳脚跟”， 才能“扬帆起航”，走向成长、成熟和成功的彼岸。

（作者单位系浙江省奉化区教育服务管理中心）

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来源丨周建国

编辑丨校长派

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