牵手名师 全国七地体育老师“云端”探讨小学体育教学

近日，教育部颁布了《义务教育体育与健康2022年版课程标准》，新兴体育类运动项目被列入新课标课程内容，包括：花样跳绳、轮滑、滑板、极限飞盘、跆拳道、独轮车、小轮车、飞镖等。如何落实新课标体育教学？来自南京、淮南、伊宁、安庆等多地体育老师“云端”探讨体育教学，近千名老师参与。

为更好地领会和贯彻《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》，准确把握新课标的实质和主要变化，南京市夏静名师工作室邀请教育部全国中小学体育教学指导委员会委员潘绍伟教授讲座。潘绍伟教授以“义务教育体育与健康核心素养、课程理念与体育教师”为主题，为一线体育教师解读基于新课标的理念和目标。潘绍伟说，《体育与健康》课程教材和内容与现行的重大改变，对于一线教师如何进行教材或教学内容的整合和重构进行了专业指导，进一步深化青年教师对新课标的认识与理解，在“双减”背景下强化课堂主阵地作用，精准把握课标对体育的真正期待和体育教育能够凸显出的价值张力，发挥课堂教学育人功能。

现场，南京师范大学附属小学仙鹤门分校芮巧美教师展示《一年级：集体双脚连续向前跳》，围绕新课标要求，从学生的运动能力、健康行为、体育品德三要素，关注学生的“学、练、赛、评”一体化教学，让学生在轻松愉快的活动中完成教学目标。安徽省特级教师申克才说，从孩子的学习兴趣入手，逐步引导学生感受到集体的节奏，让学生在自主的练习中，学会集体双脚连续向前跳，更多去关注学生的个体差异。“让学生真正做到了学习的主人，让每一次教学有生成。让学习发生，让思维流淌，让学生学会运动的迁移，从而更好地为学生的终身学习打基础。”

2022年版课标关注信息化环境下的教学改革，关注学生多样化、个性化的学习和发展需求，促进人才培养模式的转变，要及时更新体育与健康课程的内容和方法体系，充分体现新时代“帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的现实要求，充分考虑地区和学校差异，积极推进以校为本的实施策略。同时，2022年版课标注重引导学生感悟中华优秀传统体育的魅力，涵养学生的家国情怀，增强文化自信。

“快乐游戏”“快乐体操”……各地体育老师结合新课标体育教学进行探索。南京市小学体育教研员陆伟说，要在体育课堂上立足运动能力、健康行为、体育品德三要素，通过课程设计、课程实施、课程评价全面全方位让核心素养落地，落实新课程标准中“学、练、赛、评”一体化教学研究，全方位、多角度推进新课标的实施。无论是“双减”还是新课标，要提高孩子的综合素质和实操能力，作为一线体育教师，更要深度理解教材、理解学生，让课标落地，让体育生根，全面提高学生的核心素养。

本次活动三省五个名师工作室牵手，为老师们搭建学习平台，扩大地区交流，促进相互学习，充分发挥了工作室的辐射、引领、带动的作用。

（来源：江苏新闻广播/沈杨 通讯员/夏静 编辑/国正）