无锡市后宅中学：让学校多一些乡土文化的气息

无锡市后宅中学地处鸿山，东临漕湖，南傍望虞河，古运河、泰伯渎穿境而过，是吴越文化的发源地和核心地区之一，悠久的历史、丰厚的人文，赋予了学校最本真、最淳朴、最滋润的教育涵养。学校从1950年的后光初中补习班起步，在厚重历史和现代文明的交织中进化蝶变，不断支撑学生向上生长，推动了内涵发展。近年来，学校致力于本土挖掘，积极开展乡土资源的校本化研究和实践，留住了乡土文化的根脉。

人文营造，让校园文化更有底蕴

浓浓的吴越人文情境，为质朴典雅的校园做了充盈与映衬。学校将吴越人文元素融入校园土壤，对校园环境进行了整体规划设计，相继打造吴越主题公园、吴韵越风连廊、鸿山院士墙雕、文化长廊、铁艺围栏、书香角等一批文化景观和民俗体验坊、校史陈列馆等文化基地，着力体现学校的人文底蕴和乡土气息。

校园里，独特的景观设计处处可见匠心，“崇德”、“尚贤”、“求真”、“致善”、“集美”、“之味”等楼宇文化，“厚德”、“睿园”、“润园”、“煦园”等院落文化，“行知”、“迎曦”、“春晖”、“日新”等道路文化，春晖亭、成长雕塑、日晷雕塑……，走廊经典诗文牌匾、楼道国学文化展牌，每一处空间、每一个角落、每一块墙壁都浸润着吴韵文化的特质，外化于形的本土文化，让校园文化更接地气、更具个性，让师生行走在校园，能嗅到文化，实境触摸、感知、领悟乡土文化的内涵和馨香。

项目拉动，让文化传承更具特色

学校以“项目拉动，特色引领”为策略，主动寻找、提炼本土特色人文历史和相关的文化元素，积极开展乡土资源校本化研究与实践，发展了一批地域鲜明、具有浓郁乡情乡味的课题项目。《乡贤先哲对初中生成长的影响研究》立项江苏省规划课题，“吴文化游学基地”成为无锡市唯一入选江苏省首届十一个游学基地项目，《鸿山乡土文化引领的道德体验》入选无锡市首批中小学生品格提升工程建设项目，《乡贤育德，敦品励行》立项新吴区基础教育“5+N”高品质创享行动内涵建设项目，专题片《以地域文化、乡贤美德引领学生的道德成长》获江苏省媒体宣传一等奖，在区域产生了良好的示范效应，推动了文化特色学校建设。

本土挖掘，让课程文化更含温度

将植根乡土的历史文化、乡贤先哲、风土人情、民俗礼仪、民间传说、传统艺术和社会发展状况等内容纳入学校课程，研发人文素养拓展课程，推进了乡土文化与校本课程的深度融合。《核心素养视角下“1+X”成长课程》突出主体性需要和体验性样态，将基础素养、个性拓展、多元融合等三级课程有机融合，相辅相成，《基于物联网的鸿山文化遗产活化课程研究》立项江苏省规划重点自筹课题，打通“鸿山历史文化—学校物化课程”的智能通道，《吴越人文情境中初中生行知课程》裹挟着浓浓的乡土气息走进课堂，实践类、文体类、艺术类、健体类、新人文类等课程的实施，让文化体验成为了师生的主体性追寻，在吴风雅韵的熏陶中，感受乡土魅力，培育文化情怀，推动乡土文化在校园深根厚植。

乡土读本，让文化学习更有深度

自2008年第一本乡土读本《乡贤之光》出版至今，学校对本土文化的认识、挖掘不断深入，相继出版了一批乡土文化读本，2014年《美德与乡贤——感受鸿山文化》（一）（二），2018年《鸿山乡土诗文选读》、《吴韵鸿山》（尚德）（印象）、2021年《人文鸿山》系列之《乡贤记忆》，从历史文化、乡贤人文、自然风物、民俗风情、传说传承、耕读家传、诗文经典等方面多角度、全方位展示鸿山的文化渊源和人文风貌，并融地方性、知识性、趣味性、科学性于一身，让学生在阅读、学习和体悟中感受乡土文化的丰厚底蕴与独特魅力，以文化润泽激发爱乡爱国热情，提升人文素养。

活动丰富，让校园生活更加丰盈

立足校园，同时引领学生走出课堂，走向广阔的社会生活，组织主题式、序列化的文化实践活动，香味浓郁，丰富多彩。

①开展或参与民俗活动(吴文化节、鸿山登高、鸿山葡萄文化节等)、地方小吃制作(三让团子、端午粽子、肉馅馄饨、推酥麦饼等)引入社团课程，了解鸿山本土文化，激发学生对鸿山风土人情的热爱。

②举办校园艺术节，开设诵读经典、民歌传唱、鸿韵艺术、吴韵墨香、春晖文学、妙刻生花、二胡演奏、吴韵乡愁故事会等乡土文化艺术社团，传统艺术与校园生活有机结合，品味传统文化艺术的风貌，提高文化修养。

③将劳动教育融入乡土文化，依托校外劳动实践基地和学校开心农场，开设基于农耕文化的劳动课程，以四季为轴，节气为点，社团活动对接劳动服务，学生在校园绿化美化、应季果蔬种植的劳动实践中，享受田园乡味和劳作之趣，了解农事劳动的内涵。

④鸿山民间的传统游戏：打陀螺、滚铁环、跳皮筋、斗鸡、摔铜钱、跳房子、弹弹珠等，富蕴智慧，承载文化，以喜闻乐见的“传统游戏嗨起来”活动，让文化精神在游戏中快乐传承。

⑤鸿山境内文化遗址众多，古村老街原汁原味，水乡风貌格局鲜明，自然资源独特，民风淳朴。带领学生走出校门，探访泰伯墓群、吴文化广场，深入“全国美丽乡村”七房桥、钱氏“怀海义庄”、“钱穆钱伟长故居”开展家乡文化研学活动，参观“鸿山遗址博物馆”、“梁鸿湿地公园”等文化盛景，打卡新农村建设“网红村”徐塘桥，体验鸿山深厚独特的乡土资源，感受现代化进程中传统文化的继承与发展。组织学生走进乡村，步入寻常百姓家，了解衣食住行，体味淳朴家风，培养学生爱国爱家乡的朴素情怀。

乡土文化，承载着历史的基因，是最接地气的“乡土教材”。鸿山丰富而独特的乡土文化资源，为学生综合素质发展提供了最本质、最接地的支撑，在城市化进程风起云涌的当下，乡土文化与学生成长的有效衔接将成为一种非同寻常的尝试。保护、传承和发展乡土文化，夯实学生的“生命之根”，重塑学生的“精神家园”，也是学校在乡村振兴中应该担当的重要文化使命。（无锡市后宅中学 王震/文）