一网打尽北京市近十年中考标点符号题

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2022年第十三期（总第590期）

前一段时间，我写了一篇文章《》。分析了北京市中考2021年的标点符号题为什么得分会如此之低，并进一步说明了标点符号题在中考复习备考过程中需要注意哪些问题。

有读者在后台留言，希望我把北京市历年的中考试题中的标点符号题做一点儿详细解读。但愿上一篇以及这一篇关于标点符号的文章，能对初三备考中考的同学有所帮助。

2011年北京市中考（题号依据当年试题，未作改动，下同）

4．下列句子的标点符号使用正确的一项是

A．每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。”

B. 传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。

C．京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。

D．为庆祝中国共产党建党90周年，北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。

【分析】

05年到10年的北京市中考试题没有涉及到标点符号问题。从11年开始，较为频繁地考查到标点符号问题，而且，形式又各有不同。

2011年的这道题，正确选项应该是C，但很多同学出差错，不太敢选这一项。觉得好像没有太见到过冒号的这种用法。但实际上，冒号这种用在总括语之前，是比较常见的用法。比如，课文《怀疑与学问》中就有这样的典型例子。

一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。

当然，与用在总括语之前相对，冒号也可以用在提示或者总结性的话语之后，引出解释语或分说内容。C选项中的这个句子，其实也可以这么说。

中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈：京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉。

A选项的问题是句末的句号应该用在引号外，表示是整个语句的结束，而不只是“共建生态文明，共享绿色未来”这个引语的结束，如果加在引号内，就意味着整个句子最末缺少一个表示截止的标点符号。是引号内的句号，还是引号外的句号，这个是比较常考的点。

B选项中“端午节”一词的引号不该使用，因为端午节属于比较著名的节日，这里没有必要专门用引号表示强调。

D选项的问题是书名号使用错误。虽然是“征文”活动，但不是具体文章，所以不应该用书名号，征文活动的主题应该用引号。就类似于以“××”为题写一篇文章一样，这里也不能用书名号，因为还不是一篇文章。D选项中的“北京日报”一词，不需要用书名号，因为这里的“北京日报”不是报刊杂志名称，而是机构名称，是“北京日报社”的简称，所以不应该用书名号。这实际上关乎“与”字作为并列关系的连词的理解。

2015年北京市中考

5．下面两个语段都出自法国作家都德的小说《最后一课》。语段（一）中的画线语句，是从说“布告牌传出坏消息”转换到说“‘我’上学的情形”；语段（二）中的画线语句，是用“最明白，最精确”解释“最美的语言”。根据各自语境，在【甲】【乙】处分别填写标点符号，正确的一项是（2分）

语段（一）我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦【甲】我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

语段（二）韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言【乙】最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

A．【甲】破折号 【乙】破折号

B．【甲】逗号 【乙】句号

C．【甲】破折号 【乙】句号

D．【甲】逗号 【乙】破折号

【分析】

标点符号不仅仅是一般的规则问题，更是一个语义理解的问题。这个试题改变了之前在语句中考查标点符号使用正误的形式，而是通过比较大的篇幅去解释要填写的两个标点符号在语句中起到什么样的作用，一个是话题转折，另一个是解释说明，如果学生知道破折号有这样的两个作用或者说两种用法，应该就非常简单了。

但在日常教学过程中，又不应该通过这样简单的知识讲解的方式来处理标点符号，可以讲解一些标点符号的基本规则，但更重要的是要在日常阅读中，借助标点符号加深对句间关系的理解，这是一个问题的两个方面，都很重要，不可偏废。

该题的正确答案是A，虽然都用破折号，但功能不一样。【甲】处所起的作用是表示话题的转折，而【乙】处则是解释说明。

2017年北京市中考

2（4）校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言。从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，后三句中有一个句子两处表达欠妥。请你分别找出来并加以修改。（4分）

①盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。②轻嗅一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗礼。③走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神……④这些名人故居的静穆，仿佛在诉说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。⑤走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧！

标点符号修改：

【分析】

这句话中考查到的是标点符号也语气的关系。第①句中的“是……还是……”从语气的角度来说，是一个选择疑问句，由此引出下文对名人故居的描述。所以，这句话最末应该用问号。

需要注意的是，按照标点符号的规则，选择疑问句的前面的若干分句，都应该用逗号作为标点，而不是问号，只有最后一句才能用问号。

2018年北京市中考

3．在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。阅读他的发言稿，完成（1）（2）题。（共4分）

第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走【甲】实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物【乙】上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰烬。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。

（1）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（2分）

A.【甲】分号 【乙】冒号

B.【甲】分号 【乙】破折号

C.【甲】逗号 【乙】冒号

D.【甲】逗号 【乙】破折号

【分析】

【甲】处应该用分号，前后构成一个对比关系，能拿得走的怎么样，不能拿得走的怎么样。【乙】处则是一个解释说明的作用，是对“文物”做一个限定，所以应该用破折号。因此，该题正确选项是B。

2019年北京市中考

3．一位同学准备去做“文化记忆——中国丝绸之路非物质文化遗产展”的志愿讲解员，他拟写了下面的一段讲解词。在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（2分）

本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目【甲】展品的年代跨越久远，有西汉时期的铜鼓，也有明清时期的瓷器；展品的种类十分丰富，包括乐器、瓷器、织锦、刺绣等；展品涉及21个民族，表现了这些民族丰富的非遗文化【乙】展览中的所有展品，既体现了精湛的技艺，也具有重要的历史和艺术价值。

A.【甲】句号 【乙】句号

B.【甲】句号 【乙】分号

C.【甲】冒号 【乙】句号

D.【甲】冒号 【乙】分号

【分析】

【甲】处之前语句的构成个完整的语义，因此，应该用句号把这句话与后面的话隔开。【乙】处前面的两个分号所关联的三个分句，有“展品的年代，展品的种类，展品涉及到的民族”等，这三个分句作为并列关系，已经构成一个完整的语义群，所以，应该用句号。而后面一个语句，虽然也在说展品，但从语义和句式上，已经不能和前面构成并列关系，适合作为单独的一句出现。所以，该题的正确选项应该是A。

2020年北京市中考

2．一位同学负责拟写并讲解前言。请阅读这段文字，完成（1）（2）题。（共4分）

“春湖落日水拖蓝，天影楼台上下涵。十里青山行画里，双飞白鸟似江南。”明代书画家文徵明曾在诗中生动地描绘了北京的湖光山色【甲】据考证，古都北京既有海淀、南海子等众多水泊湿地，也有无数水井和泉池；既有宽阔繁忙的运河水道，也有难以计数的古桥闸口。你也许会想北京是否有过这般“似江南”的水乡泽国之景【乙】让我们开启一段时光之旅，寻访京城水脉，感受京华水韵。

（1）这位同学对文段中两个加点字的意思和读音，以及【甲】【乙】两处的标点产生了疑问。请你帮他选出判断正确的一项。（2分）

A．“行”在诗中是“流通”的意思，应读xínɡ。

B．“泊”在此处是“湖”的意思，应读bó。

C．【甲】处应填入句号，表示陈述语气。

D．【乙】处应填入问号，表示疑问语气。

【分析】

该题明确将标点符号和语气联系在一起。

其中，【甲】句比较好判断，这是一个陈述语气，而且，这句话构成一个完成的语义，因此应该用句号。另外，后面的语句以“据考证”开头，也在相当程度上起了提示作用，后面的语句已经是另起一句了。因此，C选项中的表述是正确的。

【乙】句中虽然有“是否”，但这句话并不是一个疑问句，而是一个陈述句，所以，该处不能用问号，依然要用句号。

【图注】我的一部分标点符号参考书

【总结】

1. 虽然有很多种标点符号，但是中考所涉及到的标点符号是有限的，常在诸如句号、冒号、破折号、引号、分号、书名号等标点符号上设题，而且，所考的也是这些标点符号的最常规用法，所以，千万不要盲目地刷题，尤其不要去抠各种标点符号的犄角旮旯的用法。

2. 标点符号不需要刷很多题，要在阅读题中找到与这些试题相关的典型用法再琢磨一下。并注意结合标点符号做一些语义的分析，要让标点的学习不是停留在死记硬背规则上，而是要进入到运用层面。

3. 当然，在日常运用层面，我们无法保证每一个标点符号都使用正确，但要往这个方向努力，尤其是最常规的标点符号要用对。遇到一些特殊的标点符号用法拿不准时，可以查一查相关的工具书。

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