校校有冰雪项目，人人都当东道主

■一起上冰雪

开栏的话

北京冬奥会虽然还未开幕，冰雪运动已火热开展，全民参与热情高涨。这离不开学校连续多年扎实推进“冬奥进校园”的努力。2022年冬奥会即将来临，本报从今天起开设“一起上冰雪”栏目，呈现各地中小学校开展冰雪运动、推进奥运教育的扎实举措和可喜成绩，为冬奥会助力加油。

作为北京2022年冬奥会三大赛区之一，延庆区是幸运的，也是有准备的。

随着冬奥会的脚步渐近，延庆区的冰雪元素、迎奥氛围更是随处可见、可感，中小学生热情高涨，“校校有冰雪项目，人人都当东道主”的口号更加响亮。

尽管受到多重因素的制约，延庆区教委仍力求破局，因地制宜、因校施策，深入开展中小学冰雪体育运动，从无到有，从有到特，走出了一条奥林匹克教育的破“冰”之路，体现了延庆教育的新符号和新特色。

突破

“上冰啦！”

2021年12月23日，延庆区太平庄中心小学的冰场迎来了上冰的日子。1800平方米的冰场四周罩着安全围栏，点缀着冬奥会吉祥物、冰雪项目等标志性图案，一群小学生在光洁的冰面上滑得正起劲。

“冰雪运动特色学校”的称号表明了这所农村学校“小而特”“特而优”的发展方向。“室外浇冰场得靠天，等降温，零下6℃是浇冰最合适的温度，冰层大约冻0.3米就可以上冰开滑了。”校长丁建培说，“零下6℃的低温要持续几天才行，中间不能升温。”

“孩子们的快乐是学校坚持浇冰场的动力。”丁建培说，学校位于海陀山脚下，是个风口地带，具备建冰场的自然条件。

“冰场符合标准化室外冰场的长度和宽度，速滑、花样滑、冰球是主要项目，可以满足六七十名学生同时上冰，里外圈有3名体育教师照看，场面壮观、安全有序。”体育教师李伟明说，今冬冰场周边安装了照明灯，实现了夜滑，很爽，也很美。

突破！没有场地就自建，没有浇冰工具就自己动手做，没有帮手就自己先干起来。2016年春季，丁建培把废弃操场的杂草、砖头清理出来，平整场地。刚一入冬，他把找来的废油桶改装成简易浇冰车，带着几个老职工开始浇冰场。

“因为没经验，几个老同志常常被水滋一身，衣服上结起冰碴儿，在操场上转圈浇，一晚上走40多里路，有时干到凌晨4点多，冻得手脚都没了知觉……”即便这样，丁建培他们也没放弃，硬是坚持了5年。

器材室、休息室、教练团队……延庆区教委积极帮助太平庄中心小学搭建平台，投入80万元专项资金，助推校园冰雪队、冰雪运动快速发展。

冰场人气旺了起来，成了体育锻炼、亲子活动的好场所，成为延庆区西部地区冰雪运动培训中心。

普及

“冬天，延庆的气温一般比北京市区低3℃，山区乡镇比延庆还能低3℃左右，冰雪运动就成为中小学生增强体质、提升抗寒意志品质的教育手段之一。”延庆区教委体美科科长刘殿兴说。

普及有热情，参与有激情。自2014年起，延庆区教委结合“冬奥进校园”工作，提出了“十百千万”工程，即利用10年的时间开展百项冬奥主题活动，普及千个冬奥知识，培养万名学生掌握冰雪技能。

“无体育不奥运。”青少年更是奥运的参与者、点燃者。

2019年是延庆区开展冰雪体育运动的深入推进年，区教委制定了《延庆区校园冰雪运动特色发展行动计划（2019—2025年）》，提出了“校校有冰雪项目、生生会冰雪技能、人人都当东道主、处处服务冬奥会”的奥林匹克教育实践模式。

姚家营中心小学开展冰雪体育的条件有些“先天不足”。2017年，该校以旱地冰球为突破口，通过专家指导，逐步厘清了开展冰雪运动的实践路径。

“蹲姿正确，脚要往后站，让壶走直线……”走进姚家营中心小学的室内训练场，冰壶女队队长姚雨桐正在指导队员运壶。姚雨桐告诉记者，8名队员都是五、六年级的女生，基本都有一至两年旱地冰壶的学习经验之后再旱转冰，女队参加过两次市级、区级的比赛，取得过好成绩。

“学校经常组织去附近的滑雪场、滑冰场体验真冰雪运动。冬奥会能在家门口举行，我感到很高兴，也很骄傲。”姚家营中心小学六年级学生屈瑞泽说。

冰雪体育是勇敢者的运动。延庆区第二小学“活力教育”的办学特色就充分体现了这种激情和活力。

作为北京市冰雪运动特色学校，延庆第二小学自2014年冬季开始，为三、四年级学生开设滑雪课程，2016年重点在四年级开设滑雪课程，至今已有12000人次初步掌握这项运动技能。

“通过滑冰我结识了很多小伙伴，也养成了爱运动的好习惯，会一直坚持滑下去的。”延庆第二小学五年级学生闫裕彤说，她学习花样滑冰一年多，每天放学后都要来滑冰馆训练2至3小时。

截至去年10月，延庆区已有2.85万名学生接受过滑雪滑冰基本技能培训。目前，全区有9所全国冰雪运动特色学校，22所区级冰雪运动特色学校；11所全国奥林匹克教育示范校，3所市级奥林匹克教育示范校，9所区级奥林匹克教育示范校。

融合

“回答正确，加10分！”

2021年12月23日13:30，延庆区融媒体中心大厅，“北京市延庆区2021年中小学生冬奥知识团体现场赛”正在激烈进行。

“通过参赛，我学习了很多冬奥知识，能成为冬奥会的参与者、见证者更觉得幸运，会把奥运精神传承下去。”北京市十一中学学生史绍轩说。

冬奥会是短暂的，奥林匹克教育是无止境的。

延庆区教委确定了后奥运冰雪“3+X”发展模式，即加固提高深化奥林匹克教育、冰雪运动普及、区冰雪队竞技水平提高培养，“X”指的就是开展冰雪特色活动。

书法、绘画、征文、宣讲、竞赛……延庆区教委长链条布局谋篇，结合丰富多彩的主题宣传活动，深化融合奥林匹克教育。

“通过冰雪体育运动，不仅提高了孩子们对项目的感性认识，锻炼了身体，还培养了孩子们不惧困难、勇敢拼搏、努力竞争的意志品质，这也是奥林匹克教育的灵魂所在。”姚家营小学校长郭志强说。

学校通过冰雪运动旱地化，坚持奥林匹克教育生活化、实践化、理论化开展活动。“通过开展奥运豆塑、叶雕、制作冬奥吉祥物等实践课程，引导学生积极参与、体验奥运精神。”姚家营中心小学党支部副书记张晓波说。

“一起向未来！”太平庄中心小学对冰雪运动的坚持，姚家营中心小学对奥运精神的传承，第二小学全员普及冰雪课程……每所学校都内化了“不畏困难、追求卓越、勇敢拼搏”的奥林匹克精神，将其深深扎根在孩子们心中。

《中国教育报》2022年01月25日第1版

作者：本报记者 曹曦 禹跃昆 施剑松