高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期，不少学生升入高中后，能否适应高中数学的学习，是摆在高中学生面前的一个亟待解决的问题。除了学习环境、教学内容和教学因素等外部环境外，同学们应该转变观念、提高认识和改进方法。和初中数学比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因此不少同学进入高中之后很不适应。特别是高一年级，进校后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象能力又不是一下子就能建立起来，这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难。在此结合高中数学内容的特点，谈一下高中数学学习方法。
◇ 数学雷区：盲目刷题，不会总结
跟语文不同，在数学上，大部分同学在数学的投入上不会少。做题、做大量的题、做大量的新题，是大部分同学提高数学成绩的主要手段。
数学确实需要时常练习，保持“题感”。但做了这么多题，为什么数学成绩还是上不去呢？为何曾经做错的题目，下次还是会做错呢？这绝对是每一个遇到数学学习瓶颈的同学应该思考的问题。
其实，很多同学的错题整理形同虚设。不少同学都有错题本，可对于错题本上题目的掌握程度却大有不同。
学习成绩好的同学，往往能够保证错题本上的错误不会再犯。而对于另一部分同学来说，虽然整理了不少错题，整理过后却很难再次翻看或回忆，因此错过的题目仍会出错。
做了错题本，但遇到类似题下次依然犯错？一是可能没有真正地理顺题目的解题逻辑，只是把答案照抄；二是时间久远，又没有及时回顾这个易错点，导致了自己一错再错。
那该怎么办？明确一个认识：做错题本，重要的不是抄题和答案，而是回顾自己可能会犯错的考点，以及再次学习这个“可能考倒自己的题”的解题思路。
错题本，是为了下次不再犯错，而不是记录错误。
与数学对应，或以数学为工具的专业：数学与应用数学、软件工程、保险精算、金融工程、经济学、数学双学位实验班、图书馆学、统计学。
对于高中数学的学习，要从基础做起，不要好高骛远，要养成良好的学习习惯、勤奋的学习态度、科学的学习方法，充分发挥自身的主动性，不仅学会，而且会学，只有这样，才能确定事半功倍之效。成绩不理想的也没必要灰心丧气，在平时的学习中要学会类比与联想，注意各知识之间横向与纵向的联系与区别，合理灵活地运用各种数学的思想方法，，一步一个脚印，不会就学，不懂就问，相信你的成绩会不断提高。
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