毛晓青：那些故事教给我的

毛晓青

中国民间文艺家协会理事，浙江省民间文艺家协会副主席，浙江省故事专业委员会主任，《少年儿童故事报》主编，著有《孩子们喜爱的民间故事》《孩子们喜爱的民俗故事》《孩子们喜爱的诗词故事》《孩子们喜爱的国宝故事》《诗画浙江——诗路伴我行》等。

那些故事教给我的

毛晓青/文

是小学五年级的时候吧，我碰到了一道有关行程的应用题，我试用了行程问题所有的解法，却怎么也算不出答案来。我只好放下笔，随意地翻开一本故事书，想放松一下紧绷的神经。这时，一则王阳明的故事映入了我的眼帘：

有一次，王阳明想考一考他的学生冀元亨，就取来一本《战国策》，将第一页的战国详细地图扯下来，撕成一张张碎纸片，让冀元亨重新拼起来。冀元亨搜肠刮肚，也只拼出了山东六国。王阳明随即让小书童拼，小书童很快就拼好了。原来小书童把纸片翻了过来，背面是《战国策》作者刘向的画像，书童把人像拼好，地图也就拼好了。

换一种思维，书童很快拼好了拼图。我又为什么要绕在行程问题的几种惯用解法里出不来呢？换一种算法试试？最终是怎么解开这道题的，我已经全然不记得了。但换一种思维，成了我思考问题的习惯，我常常因为看到了问题不为人知的另一面而怡然自得。

初中时，老师讲到了《史记》中“宋襄公失时运”的故事：春秋时期，宋国与楚国争霸，两军在泓水相遇。当时楚军正忙着渡河，宋军大将目夷见此，请求趁楚军渡到河中间进退不得时，发动攻击，可大败楚军。

宋襄公却说：“王者当有仁义之道，岂能趁人之危？”

楚军安然渡过泓水。上岸后阵容凌乱，还没来得及列成阵势，大将目夷又向宋襄公请命：“趁楚军列阵未稳，我军可以一击而中！”

可宋襄公还是摇摇头，义正词严地说：“君子不攻不成阵势之军。”

等楚军列成大阵，宋军士兵的一鼓作气早泄了，被楚军打了个稀里哗啦。

老师讲完后，教室里炸开了锅，大家都说宋襄公实在是太迂腐了，白白丢失了好时机。我却一时怔住了。习惯于换一种思维的我，心里升腾起了越来越认同宋襄公的“另一种立场”。

宋襄公坚持的是君子的规矩。君子有所为，也有所不为。这个不为，就是君子的底线。我在替宋襄公呐喊着，在大家一致谴责宋襄公的声浪中，发出了不同的声音。

高中时，我的生活目标浓缩成一座叫高考的独木桥，整天埋首在题海中，抬头望一望窗外都觉得是浪费时间。有一次在做古文习题时，我碰到了《王子猷雪夜访戴》的故事：

王子猷居山阴。夜大雪，忽忆戴逵。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”

看了这则故事，我从考卷堆中抬起头来，怅然地望向窗外。原来人生还有王子猷这样的“另一种活法”。在你拼命地直奔目标前程，打算“一条道走到黑”的时候，王子猷他们却在欣赏沿途的风景。

陌上花开，缓缓归矣；尽兴就行，何必见戴？人生是多面的和多彩的，并不只有世俗的成功这一条路。像王子猷这样，释放生命的本源状态，以一种特立独行的方式去完成自己，谁说这不是一种有意义的人生？

虽然最终我也没敢“换一种活法”，仍然跟大多数人一样，读大学找工作、成家立业。现在我成了一个写故事的人。我想把那些故事教给我的，传递给你。如果你读了我的故事也能怔忡片刻，也能怅然若失，那么我知道，是故事这座桥，将你我连在了一起。

来源：《少年文学之星》2021年11月卷首页