日记可以这样写吗？

文/常清君

一、这样的困惑你是否也曾经历

常清君身边多年来一直都有不少朋友、同事、熟人、学生、家长等向我抱怨、诉苦说，自己一写作（作文），最为头痛的事情就是感觉无话可说、无事可写。

有时好不容易遇到一件有新意、有意义、值得写的事情，可轮到下一次又感觉没有什么可写的了，有种守株待兔、全凭运气的感觉。

其实，作为家长的常清君自己家里就遇到过这样的事情。

我至今还记得在儿子就读小学的时候，他们的语文老师（同时也是他们班的班主任）大概从小学二年级开始，就要求全班同学每天都必须写一篇日记上交老师批阅。

一般情况下，小学的语文老师平时只是要求学生写周记，只有在某一特定阶段，比如春节、国庆节、寒暑假里才可能要求学生写日记。

这位语文老师对学生写日记的要求其实也不太苛刻，没有字数要求，仅是要求不能每次都写相同的事情。

刚开始的时候，包括常清君的孩子在内的班内不少同学对此都有些怨言，觉得人家同年级其他班的同学，一个星期就只用上交1篇周记，而自己却要撰写上交7篇日记，是其他班同学的整整七倍，一个月下来就要比其他班的同学多写20多篇日记。

啧啧，我的天啊！

二、似乎看起来难以完成的任务

常清君其实是明白这位语文老师的良苦用心的：对于只有最为基础的书面写作能力的小学阶段的学生来讲，坚持每天写日记是最为可行、也最为有效的练习写作，并有效提高写作能力的日积月累的好办法。

因为“日记”这种文体就是记录下自己每天的见闻、言行和感受，内容题材广泛，篇幅可长可短，写的又是真情实感，形式上既可以叙事，也可以议论，还可以抒情，或者纯粹进行说明，还可以是以上的大杂烩拼盘，基本上是怎么想就怎么写，甚至可以暂时不重点考虑文章的框架结构、谋篇布局等，非常适合小学生这一年龄段的群体。

于是我给儿子做思想工作，对他讲既然不是每个班都这样要求，那就说明不是学校的统一安排，也就是说你们语文老师给你们额外增加的这个写日记的作业的批改，学校是不会另外给她报酬的。

你们班的每个同学，只是每一周比其他班级的同学多写了6篇日记而已，而你们全班有几十名同学，也就是说你们的语文老师每周要增加两、三百篇作文的批阅量，一个月就要额外给她自己增加上千篇作文的批阅工作量，你说她这是为她自己好呢，还是为你们全班同学好呢？

三、日记写好了到底有什么作用

我还特别对儿子强调说，日记一旦写好了，写作水平也就提高了，说近一些，对语文科目的考试可是有非常大的帮助的，即使是以小学满分为100分的语文科目来看，作文试题的分值就达到了30分（有的地区的作文试题的分值还达到了35分），占到了整个语文科目总分的30%左右。

另外，今后中考、高考的语文科目满分则是150分，作文试题的分值更是增加到了60分甚至70分，占到了整个语文科目总分的40%—45%左右，不仅是所有科目（包括文理科）中单独题型分值最高的，甚至几乎抵得上除了语文、数学、外语等主科外的其他科目的总分了，比如中考各地区的物理、化学、历史、道德与法治和体育与健康等科目的分值一般就在50分—70分之间；高考理科综合卷面300分中的生物所占比例是80分。

根据目前的整体形势，我判断今后外语的分值有可能降一些下来，而语文的分值还有可能再添加一些上去，毕竟是母语嘛，如江苏省高考满分是480分，文科类语文科目的分值就达到了200分（数学160分、外语120分），即使是理科类语文科目的分值也达到了160分（数学200分、外语120分）。

说远一些，日记一旦写好了，写作水平提高了，那可是一辈子都有用受益的好事情，无论今后选择读理科还是文科，无论是今后是写毕业论文、写学术文章、写评论文章，还是生活、工作中写书信、写总结、写公文等应用文，甚至平时同学之间的微信聊天、发朋友圈的段子、节假日写祝福语发送等等，都是很有帮助的呢。

听了我说的上面这些话，儿子低着头似有所思。

（未完待续）

常清君感悟：鉴于未成年孩子的判断能力、人生阅历和处事经验等比较有限，尤其是对小学阶段的低幼年级的孩子们来讲，不一定都能对老师的教学目的、授课思路和良苦用心等理解透彻，这个时候，就需要作家长的从另一个角度，以平易近人的、非简单粗暴的方式，来开导、说服孩子，一方面助老师一臂之力，使其教学更加顺畅；另一方面也让孩子心悦诚服，以便消除抵触心理。

下期预告：下一篇文章常清君将继续探讨“日记可以这样写吗？”这个话题，敬请继续关注！

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