初中生流行的“假努力”行为，特别是第4种，容易引起老师的反感

引言 如今，随着国内经济水平的不断提高，人们满足温饱之余，越发意识到，教育对孩子的重要性。毕竟未来社会，依靠大脑吃饭的人才越来越多，面对巨大的竞争压力，唯有为孩子打好知识文化基础，才能让孩子拥有更好的未来。

我们都知道，小学生所学的知识，比较简单好记，容易理解。所以就算有几节课不听，事后也好重新补习。可升到初中后，学习节奏就明显的加快了，因为孩子们在这个阶段特别容易产生一步跟不上，后期知识点断层的问题，所以学习方法很关键。而有的初中生，看上去似乎很努力，且有跟着课堂走，但成绩一直提不上去，这有可能是出现了“假装用功”行为，长期以往，孩子就会在学习的道路上越走越偏，学习成绩很难提高。那么，初中生流行的“假努力”行为，主要有哪些？特别要注意第4种，容易引起老师的反感。

第1种行为，每天放学，把书籍塞满书包。

不少学生一到放学时间，就要在书包里，塞满各种各样的书，看上去，孩子背这么多书，似乎很学习很刻苦。可是，孩子每天都有这么多作业吗？对此，这些孩子会这样表示这些书他要带回家看。然而，这些孩子回到家后，通常碰都不会去碰那些书，第二天又把这个沉重的书包原封不动地背回了学校，这样既没有意义，家长看着也心疼。之所以出现这样的行为，一方面是在假装努力学习。另一方面，是学习的心不坚定，只是用这种方式，安慰贪玩的自己。

第2种行为：盲目刷题，缺少目的性

孩子拼命的刷题，就一定是努力吗？这并不一定，关键还要看孩子的这种努力，有没有实际效率。很多孩子刷题，只是跟着老师的安排走，在刷题的时候，比较机械性，没有带着清晰的学习目标去思考那些难题，也不清楚自己的弱项在哪，所以就算每天刷很多题，成绩也提升不上去。这些盲目刷题的孩子，相较想提升自己，他们更多的是一种从众心理，由于不会真正的思考、分析、总结，即使不断地刷题，也难以依靠这种“量”的堆积，获得明显的质量。

第3种行为：一边看答案，一边写作业

很多孩子不爱思考，在做作业时，喜欢“走捷径”，面对解答不上了的问题，只是稍微想了想，就不愿深入分析思考了，直接就去翻练习题背后的答案。可想而知，这样的行为对孩子的影响很大，会越来越依赖答案，并助长了孩子的懒惰，长期以来，还会导致孩子没有良好的散发性思维，对于什么都会照着葫芦画瓢，缺少创造力。所以，很多孩子把作业做得很好，似乎什么题目都会了，考试成绩却不理想，毕竟考场上没有现成的答案。

第4种行为，机械地记笔记，不思考课堂内容

孩子的学习态度，是主动还是被动？这一点很关键。主动学习的孩子，上课会跟着老师的课件内容走，并不断地去思考，努力把每一个知识点都记在心里，非常的专注，所以这类孩子的课堂学习效率很高。但是有一种孩子，他们看上去也很认真，会把老师讲到的内容，都工工整整地记在笔记本上，可成绩却提不上去。学生出现这样的行为，老师也会比较反感，因为这些孩子只是通过记笔记这种方式，让自己看上去很努力，实际上他们的思维很懒惰，想着把那些内容全部记下来就完事了，并没有消化吸收。

结语

综上所述，孩子的“假努力”行为，危害很大，甚至不如直接放开手脚去玩耍的学生，至少他们在认真玩乐的过程中，还能获得课堂以外的启发。“假努力”则会导致孩子不断做无用功，久而久之，他们自己的信心也会受到打击，认为自己努力了，成绩却不好，是不是脑袋比别人笨。孩子一旦产生了这种自卑心理，就会延续到未来的工作上，容易一遇事就产生挫败感。不过，家长也不用慌，应该根据孩子所出现的问题，为孩子寻找正确的学习方法，制定有效的学习计划，引导孩子进行真正意义上的主动学习，教会孩子多动脑勤思考，循序渐进，并让孩子在这个过程中，看到自己的进步，提升成绩与自信心。