连休13天！北京一所学校官宣秋假安排——

暑假余额不足，新学期的校历已经公布，详见

尽管还没有开学，部分学校秋假的脚步已在路上。

北京科技大学率先发布校历，将秋假定为2026年9月28日至10月7日，共10天，与中秋节相连形成连续13天的超长假期。

与此同时，江苏、浙江、山东、内蒙古、湖南等多地陆续公布了秋假安排。大多定在11月，与双休日连休，形成5天小长假。部分地市明确，幼儿园、高一高二年级，也纳入秋假范围。

国务院关于《扩大消费“十五五”规划》的批复中明确提出：“支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度。”

北京的家长不禁追问：北京会不会跟进春秋假？具体如何实施？双职工家庭的托管难题怎么解？

京教君梳理了全国各地落地春秋假的情况、目前北京中小学的实际情况、北京相关政策以及政协委员的具体建议，每一点都和北京娃息息相关。

北京部分学校

率先落实春秋假

日前，北京科技大学发布了2026-2027学年最新校历，率先在高校中落实春秋假安排。

根据校历，2026—2027学年秋季学期秋假定为2026年9月28日至10月7日，共10天，恰好与中秋节（9月25日至27日）相连，形成连续13天的超长假期。

这项安排同样适用于该校研究生。

春季学期方面，春假则定于2027年5月1日至7日，共7天，与“五一”假期无缝衔接。

京教君此前咨询了北京多区部分中小学校后了解到，截至目前，北京中小学校尚未收到关于春秋假的相关通知。大部分学校仍然按照传统的假期安排，只有寒暑假和法定节假日。

不过，北京部分学校的孩子，已经提前尝到了“春秋假”的甜头——尤其是海淀的部分大学子弟学校，因为与高校的联系密切，节假日安排基本和所属高校同步，而北京部分高校已率先试点春秋假，这些子弟校的学生也随之享受了“春假+五一”“秋假+国庆”连休的福利。

例如，中国人民大学有放春假的传统，每年4月底安排春假，人大附小也会同步放假；北京大学五一期间不调休，北大附小同样跟随，让孩子们避开调休补课，有机会参与春游、研学、游学等活动，走出校园、亲近自然。

可以说，虽然没有“春秋假”之名，但北京不少中小学已经以多元化的形式行动起来：春季有研学课程，会外出研学一周，体验不同地域文化，进行项目研究；秋季则通常安排在市内开展丰富的社会实践活动。这些活动本质上和春秋假的初衷一致：让孩子走出校园，缓解学业压力，提升综合素养。

北京政协委员破解落地难题

家长们对春秋假的态度各成两派。

一派欢呼“错峰出游终于有了窗口”，觉得孩子能好好透口气；

另一派则愁眉不展：“孩子是可以撒欢儿了，家长的时间该咋协调？”

针对北京是否跟进、如何落地春秋假，北京市政协委员黄轶给出具体建议，精准回应家长关切，为试点提供清晰思路。

建议一：小范围试点，小步快跑。

建议北京先选择有代表性的区和学校，试点1-2年再逐步推广。试点学校涵盖城区与郊区、小学至高中不同学段，确保结果有参考性。试点重点探索三点：

春秋假初步设定3-5天，兼顾休息与教学；结合北京气候，春假安排在4-5月、秋假在10-11月；合理测算寒暑假缩短时长，保障总教学时间不变，避免“一刀切”引发矛盾。

建议二：家校社联动，破解托管难题。

“孩子有假、家长没假”是双职工家庭核心痛点。

建议构建“公益托管+多元实践”体系，政府牵头整合社区服务中心、博物馆、青少年宫等资源，开展研学、志愿服务等实践活动；

鼓励企事业单位、社会组织提供托管场地和志愿者服务；

学校可提供公益托管，老师轮流值守，侧重看护和兴趣辅导，不布置书面作业、不有偿补课，减轻家长负担。目前北京部分社区、学校已有类似尝试，整合后可有效解决托管难题。

建议三：守住底线，防止“假期异化”。

明确春秋假核心是让孩子放松身心、亲近自然，杜绝变相补课和加重学业负担。

学校不得布置大量书面作业、不得有偿补课，相关部门加强监管，打击商业机构借“研学”名义开展学科培训、收取高额费用的行为；

建立评估调整机制，试点期间收集家校师意见，及时优化方案。

结合国家政策导向和北京的实际情况，北京推进春秋假试点，只是时间问题。

北京的中小学数量多、情况复杂，不同区域、不同学段的学校，教学安排、资源配置差异较大，因此，春秋假的推进，必然会遵循“谨慎稳妥、逐步推进”的原则，大概率会先按照政协委员建议的那样，选择部分学校小范围试点，积累经验后，再逐步向全市推广。

全国多地公布秋假安排

实际上，放眼全国，秋假已呈现“大面积铺开、多地连休5天”的特点。

从目前已公布的地市来看，秋假大多集中在11月上中旬至月底，各地普遍采用“3天秋假+前后双休日”的模式，形成连续5天的小长假。

从时间分布上看，全国秋假大致可分为三个波段。

第一波集中在11月上旬。

山东日照、聊城均将秋假安排在11月4日至6日，与7日、8日双休日衔接；滨州则安排在5日、6日和9日；烟台安排在6日、9日和10日，同样与双休日连休；湖南益阳为11月4日至6日，与双休日衔接。

第二波是11月中旬。

这也是秋假最密集的时段：江苏的无锡、常州、盐城、扬州、泰州、宿迁六市统一将秋假定在11月14日至18日之间（含双休日），形成5天连休；山东泰安安排在16日至18日，与14日、15日双休日连休；湖南怀化安排在12日、13日和16日，湘潭则灵活安排在11月第二周或第三周的双休日前后3天。

第三波在11月下旬。

浙江宁波秋假为25日至27日，与28日、29日双休日连休；舟山为18日至20日；山东威海为11日至13日；湖南岳阳为18日至20日。此外，内蒙古地区秋假偏晚，呼和浩特、赤峰、乌兰察布、兴安盟安排在11月28日至12月2日之间。

值得关注的是，今年秋假的适用范围明显扩大。

以往秋假多限于义务教育阶段，而今年多地明确将幼儿园、中等职业学校、甚至普通高中高一高二年级一并纳入。例如，浙江舟山明确幼儿园可参照小学段执行；山东烟台、日照的幼儿园和中职学校可参照执行；内蒙古的兴安盟、赤峰、乌兰察布则将幼儿园及高一高二年级纳入秋假范围，仅初三、高三年级因备考压力不安排。湖南怀化也鼓励高中阶段参照执行。

这意味着，秋假正在从“义务教育阶段专属”向更广泛的教育阶段延伸，越来越多的学生可以在深秋时节获得一段轻松的休整时间。

秋假的意义，不只是多放几天假那么简单。它给了孩子们一个走出教室、拥抱季节的机会，也让我们重新思考：教育的温度，不该只停留在课堂中，还在社会实践的每一个真实场景里。

编辑 | 京教君

内容来源 | 北京科技大学、河北青年报、京城教育圈等，京城教育圈进行整理编辑和内容补充，转载需注明完整来源

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